382024.4·初中【学习目标】1.设计四格插画，梳理故事情节和人、物等形象。2.借助微电影镜头，分析小说叙事技巧和人物形象的矛盾之处，理解主题。3.借鉴文本叙事技巧，学写好故事。【课时安排】2课时【学习过程】一、释义：感知与理解四格插画是用四个分格画面来完成故事的表现形式，涵盖一个事件的发生、情节转折及令人深思的结局。为这篇小说设计四格插画，并用文字简要介绍。1.圈画文中的人和物，并填写下表。三级台阶、、……的父亲九级台阶、、……的父亲其他形象（景色）（物体）表1：《台阶》人、物梳理表主体和背景形象是插画的要素。“父亲”是小说主要人物，必然是插画的主体。三级台阶时的父亲身强力壮，年轻气盛，不知疲倦，凭一己之力建造，“觉得没有花太大力气”，建台阶使他惬意。然而九级台阶才是他的目标，为此他精打细算，省吃俭用，终日劳作，半生辛苦，终于换来了九级台阶，这是他作为农民和一家之主的终极理想。“台阶”无疑是文本的主体意象，应作为插画的主要背景。从三级台阶到九级台阶的建造过程，是一个父亲由年轻到年老的生命历程。由“三”到“九”成倍递增的画面中，暗藏了丰富的内容——父亲身体的壮硕与理想的高远，生活的艰辛与顽强的毅力。其他形象诸如“旱烟雾”“桃树”“绿荫”“水珠”等，都可以作为画面的背景，这些物象都与父亲有紧密联系，能够增强学生对父亲形象的理解。2.简要概括相关情节，并批注在课本上。小说围绕父亲造台阶展开情节，可以概括出“父亲造了三级台阶”“父亲梦想造九级台阶”“父亲采集物资”“父亲建造新屋”等情节。这些活动应构成插画的主要内容。3.梳理故事情节的因果关系，确定插画顺序。“四格”应展现小说的起承转合。从建造三级台阶，到确定目标建高台阶和新屋，继而不懈努力，最后愿望实现，是小说的开端、发展、高潮、结局，也是四格插画的四个部分。设计思路：引导学生关注小说的基本信息，例如人物、情节、环境等因素，为深入阅读打基础。二、解码：体味和推敲微电影可以作为这篇小说的另一种文学表达形式。多种“镜头”的呈现，有助于读者解密小说散文化的语言风格、起承又反转的叙事技巧和矛盾的人物形象，促进学生深刻理解主题。1.整理父亲建造三级台阶和九级台阶的过程，用“长镜头”拍摄体会小说散文化的语言。父亲建造台阶和新屋的准备工作是琐碎艰辛的，作者的这一叙述过程也漫长而细致。抓住文中的细节描写，将其连接成若干连续又顺畅的节点，就是微电影中的“...
