2023年第7期150科技、经济、市场科教之窗跨境电商视觉营销课程中“3阶—3层—3梯”工匠精神培养模式研究胡怡然，雷朝晖，李解（成都工贸职业技术学院，四川成都611731）摘要：文章探索与研究了跨境电商视觉营销课程教学中应用“3阶—3层—3梯”工匠精神培养模式的有效性。通过学以致用、实践与传承、品质追求3个阶段培养工匠精神，结合岗位能力成长层级与项目难易程度进行课程重构。通过该模式的应用，学生的专业知识技能得到了系统性提高，工匠精神的培养得到融入和沉淀，对学生综合能力和职业成长产生积极影响，为跨境电商视觉营销课程改革提供有益的借鉴。关键词：跨境电商视觉营销；“3阶—3层—3梯”工匠精神；教学实践0引言2020年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟概括了工匠精神的内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。工匠精神是高职教育立德树人的特征和灵魂。高职教育要将践行工匠精神贯穿管理、教学、实习等各个环节，增进对工匠精神的思想认同、价值认同、情感认同，引导学生自觉传承工匠精神，坚定走技能成才、技能报国之路。随着全球跨境电商市场的高质量发展，视觉营销已经成为吸引消费者、提升品牌形象和销售业绩的重要手段，也是跨境电商从业人员所需要具备的核心技能之一。越来越多的国货产品走出国门。视觉营销设计不仅是产品美化和包装设计的技术手段，还是对国货品牌价值、中国文化价值在国际市场的传递和表达。因此，这要具备视觉营销设计人员不仅要具备过硬的设计技术，还需有不断钻研、开拓创新的精神，这与工匠精神的内涵相得益彰。课堂教学是培育工匠精神的主要渠道，跨境电商视觉营销课程是培养跨境电商从业人员技能的重要课程，将工匠精神融入其中进行课程改革和实践，是为行业培养高素质高技能人才、使其树立传递中国品牌价值和中华优秀传统文化的视觉营销设计意识的重要举措。1课程改革及工匠精神培育在课程中融入现状针对课程改革，国内外学者主要从课程实施路径、教学方法等方面进行了改革性尝试。例如：以满足学生学习需求为导向，进行课程内容的开发与设计，提出“线上线下相结合、课堂教学与项目实践相结合、理论学习与实践操作相结合”的课程实施路径，但未给出具体的课程体系设置。有些学者则提出课程改革应注重实践教学，加强实践环节与理论知识的结合，提高学生的实践能力和综合素质。与此同时，大部分学者认为需要通过基于案例教学的跨境电商视觉营销课程实验教学，...
