中文科技期刊数据库（全文版）教育科学121课程思政视域下《材料科学基础》开学第一课教学改革实践曹宇刘莹胡梦晗李司单吴海龙（通讯作者）梧州学院机械与资源工程学院，广西梧州543002摘要：《材料科学基础》是材料成型及控制工程专业学科基础课程。在新工科背景下，为了培养高素质应用技术型人才，该研究通过学情分析、目标确定、内容设计和教学实践等方面进行了课程思政教学改革。通过开学第一个课案例展示，结合三年的课程思政教学改革在课程成绩、学科竞赛、教学评价等方面改善，证明了课程思政教学改革可以有效提升课程的教学效果和育人能力。中文关键词：材料科学基础；开学第一课；课程思政；教学改革；人才培养中图分类号：G6420引言新工科是指新时代背景下，服务新技术、新业态、新模式，以产业需求为导向、专业跨界交融的区别于传统工科教育的新工科教育教学体系[1]。梧州学院以服务梧州市再生资源重点产业为目标，积极整合资源、材控、机械等专业领域，成功申报了2022年自治区级新工科研究与实践项目：“双碳”背景下面向再生资源产业的多学科协同工程实践教育体系构建与实践和面向再生资源产业构建区域融合发展的新工科现代产业学院探索与实践。而新工科人才培养是一项系统工程，需要以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才[2]。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。“课程思政”与“思政课程”共同构建“三全育人”大格局，可以解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育根本问题[3-6]。《材料科学基础》是材料成型及控制工程专业重要的学科基础课，该课程在“数学与自然科学课程”与“专业类课程”之间起到承上启下作用。所以《材料科学基础》推进课程思政教学改革尤为重要。其中“开学第一课”作为新学期课程的开端，需要让学生了解课程体系，还要建立良好的师生关系，激发学生的学习热情,形成“首因效应”[7]。本文以开学第一课为研究对象，进行课程思政改革探索和实践。1《材料科学基础》课程学情分析《材料科学基础》课程是材料类和机械类专业的一门学科基础课程，主要包含了材料领域的发展历史、材料科学基本理论、材料工程基本理论等[8]。该课程为后续学习专业类课程奠定基础。本院课程开设时间为第二学年的第一学期，学生已经度过了一年的大学生活，但是专业课程学习较少...
