·74·第18期(总第816期)科学咨询·74·课程思政如何修订我们的课程教学大纲，深入挖掘其中丰富的思政元素，并将这些思政元素应用于我们的教学之中，革新我们的教学方法，建立多元化的考评机制，最终落实立德树人的根本任务，是我们进行中国古代文学课程教学改革需要着重思考的问题。针对师专院校中国古代文学课程思政的教学改革，本文将从教学大纲中课程目标的制定、课程内容的选定、教学方法的革新、考评机制的改进等方面，探究中国古代文学课程思政建设的实现路径。一、中国古代文学课程思政教学改革的意义2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“各类课程与思想政治理论课同向同行”[1]。2020年，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出“专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果”。其中，文史哲课程“要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”[2]。作为师专院校小学语文教育专业的学生，他们毕业之后的主要工作岗位是小学教师，在他们的身上同样承担着立德树人的重担和责任。为了让学生更快更好地适应未来的工作岗位，成为一名合格的教育工作者，我们在专业课教学过程中就必须要加强思政教育，除了知识目标和能力目标之外，还要深入研究师专院校师范专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵。而作为师专院校小学语文教育专业的核心课程，中国古代文学课程具有知识含量大，课程思政元素丰富的特点。在“课程思政”这样一个大的背景之下，古代文学课程改革因此也就具有了十分重要的意义。首先，师专院校的学生培养质量将对我国基础教育师资队伍素质有着非常重要的影响。作为小学语文教育专业的核心课程，古代文学课程思政教学改革的举措与成效自然也关乎着基础教育师资质量的优劣。其次，蕴含着中华优秀传统文化和思想的古代文学课程思政改革有助于培养学生自觉传承中华优秀传统文化的意识。再次，将思政教育融入到古代文学课程的教学改革当中，能够帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。二、教学目标的制定与课程内容的选定要符合课程思政的要求（一）教学目标的制定需要关注情感态度与价值观目标课程大纲是根据学科内容和教学计划编写的指导性文件，规定了课程的...
