现代商贸工业2023年第24期ModernBusinessTradeIndustryNo.24.2023基金项目:2022年贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“化学类专业‘无机化学’课程教学改革”(GZJG202206)。通讯作者:赵安婷(1980-),女,硕士,副教授,主要从事无机化学相关教学和光催化材料研究。课程思政背景下无机化学专业的教学设计和实践赵安婷张朝丛航李青姜楠(贵州大学化学与化工学院/贵州省应用化学研究所大环分子化学和超分子化学重点实验室,贵州贵阳550025)摘要:以化学类专业无机化学课程为例,通过修订课程教案和大纲,进一步落实课程思政的教学理念,整合专业教学内容,改进教学方法和考核评价,将德育与专业教育有机结合,推动全员全程全方位协同育人,切实推动专业建设水平持续提升和人才培养质量稳步提高。关键词:课程思政;教学改革;人才培养;教风学风中图分类号:TB文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2023.24.087继续深化高等学校教育改革是人才培养、科学研究、社会服务和师资队伍建设等各方面的迫切需要,是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措,也是大学内涵式发展的必然要求。新形势下,专业课程立德树人的要求和提高教学质量的根本任务都需要教师充分挖掘课程中蕴含的思政元素,并将其有机地融入到专业教学中,充分发挥课程育人育才的功能和实践教师教书育人的责任和使命。无机化学是贵州大学化学一流学科重点建设的专业核心课程,也是化学类学生必修的专业课。对无机化学课程持续进行改革是一流学科建设和本科教学质量提升的落实,也是关于课程、专业、教师队伍、教风学风提升工程和创新创业引领计划的实施。在课程思政的大背景下,课程以内容重塑、立德树人、专业素养提升和本科教育教学改革深化为立足点和出发点,把课程思政教育贯穿人才培养过程,使学生在学习专业知识的同时,受到思想价值的引领,构建思政与专业课程同向同行的协同育人模式。主要从以下几个方面着手。1课程思政理念和案例融入课程思政理念要求课程不仅要传授知识和培养能力还要具备思政教育的功能。教师要与专业教育相结合,有意地、有机地和有效地对学生进行思政教育。通过课程中蕴含的文化和价值,将其具体、生动的转化为社会主义核心价值观的教学内容,充分发挥课程所承载的育人功能,围绕政治认同、家国情怀、自我认识、责任担当、专业理想信念、科学精神、文化素养等重点方面落实思政教育。因此,课程在深化课程改革和提升学生专业素养的基础上,教师在教学中教育引导学生四个正确认识(正...
