第37卷第1期2024年02月doi:10.16018/j.cnki.cn32-1499/c.202401018盐城工学院学报（社会科学版）JournalofYanchengInstituteofTechnology(SocialScienceEdition)Vol.37No.1Feb.2024创新创业教育生态系统的构建基于地方应用型高校的探索与实践刘荣",洪林?（1.盐城工学院党委宣传部，江苏盐城224051（2.盐城工学院高等教育研究院，江苏盐城224051）摘要：作为面向基层、亲近产业、直接服务地方经济社会的地方应用型高校来说，创新创业教育是其高质量发展的基石。理解创新创业人才的基本特征，把握地方应用型高校生态系统构建的现实语境和基本原则，从学科、课程、师资等基本维度出发构建创新创业教育生态系统，是切合学校实际的必然选择。关键词：地方应用型高校；创新创业教育；生态系统中图分类号：G640第四次工业革命是以人工智能（AI）、信息技术等为主要内容,以5G、6G通信技术为突破口的新科技革命。在这场国际性变革中,教育、创新与企业家精神将成为推动进步的硬核力量和关键引擎。为应对新工业革命，美国、德国、英国、法国在国家战略层面相继提出发展之策，我国则于2015年提出“中国制造2025”战略。党的二十大报告明确指出，要推动战略性新兴产业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎，实现我国经济高质量发展。作为面向基层、亲近产业、直接服务地方经济社会的地方应用型高校，如何适应新工业革命对创新创业人才培养的时代需求，基于创新创业人才的特质要求，从学科、课程、师资等维度出发，探索创新创业人才培养的基本策略具有重要现实意义。一、创新创业人才的未来使命及其培养理念1.创新创业人才的未来使命新工业革命带来的不仅有蓬勃的新兴学科、高速的智慧互联、“AI+X”型超级软件制造等新收稿日期:2023-11-10基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目（2019SJA1765）；江苏省社会科学基金重点课题（20JYA005）。作者简介：刘荣（1981一），男，江苏盐城人，助理研究员，硕士，研究方向：创新创业教育。文献标志码：A文章编号：1008-5092(2024)01-0092-04鲜体验，也会带来新的国际竞争、国家需求、学术进步和区域发展方式的变化。在第四次工业革命中,数字类、物理类和生物类等学科大类将跨界整合，众多行业及相关的生产、分销和消费体系都会受到影响。企业作为行业产业的单元载体，为适应多元化服务需求，也将从简单的数字化向更为复杂的创新发展模式转型...
