运动休闲运动休闲大众体育SPORTLEISUREMASSSPORTS79学校体育2023年第20期引言：中职体育教学作为职业教育的一部分，肩负着培养学生具备健全的体育技能和良好职业素养的重任。近年来，教育者们开始更加注重体育游戏在教学中的重要角色，将其视为一种可提高教学效果和学生参与度的有效教学方式。1.中职体育教学特点1.1专业性与就业导向中职教育具有强烈的职业导向和就业导向。毋庸置疑，健康的身体是就业的基础，这使得体育成为中职教育的重要组成部分。在此背景下，中职体育教师应迅速调整教学策略，结合学生的专业特点采用因材施教的方式，强化体育实践训练，同时辅以基础理论知识，以培养学生的体育兴趣和提升综合体质。1.2针对性与灵活性中职体育教学在课程设计和安排上需要展现出更高的灵活性和针对性。鉴于不同的专业和职业岗位对身体素质有不同的要求，教学内容的设计和课程的安排应根据学生的专业需要和职业规划进行个性化调整，以实现针对性的体质训练和能力提升。1.3职业适应性训练中职教育的学制结构通常为两年的校内学习加一年的企业顶岗实习。实习期间对学生的身心都是一种极大的挑战和考验。在此情形下，体育教学应结合学生的专业特点，设计相关的体育运动项目和专项训练，以增强学生的身体素质和心理承受能力，为其未来的职业生涯奠定坚实的基础。1.4职业健康保健与预防中职体育教学还应更为深刻地涉足职业健康保健和疾病预防领域。例如，针对长时间面对电脑工作的计算机专业学生，教学应覆盖有关颈椎和视力保健的知识和实践，帮助学生预防职业病的发生。最后，值得强调的是，中职体育教学的目标远不止于完成课堂任务。更为重要的是，其应助力于培养学生的终身体育意识，使其可为预防职业疾病和保持长期健康做好充分准备。2.中职体育教学所出现的问题2.1体育教学内容缺乏针对性、规范性以及职业性随着时代的发展，中职教育应当回应更高层次的教育要求，但目前看来，体育教学仍存在显著的缺陷。首先，需要指出的是体育教学内容缺乏针对性、规范性及职业性。目前，大多数学校仍然倾向于重视技能课程，而忽视文化与体育类课程。此种情况导致体育课成为一种“可有可无”的存在。并且一部分学校的体育课仅仅成为形式，缺乏明确的教学目标和内容，导致学生在体育课上得不到实质性的指导。另外，即使有些学校正常开设体育课，但教学计划和教案多显泛泛而谈，没有具体针对学生职业体能的训练进行设计，失去了培养学生职业素质的机会[1]。2.2学...
