第一节地球的宇宙环境课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。学习目标1.了解天体的主要类型及特点。2.通过不同级别天体系统的关系图，描述地球所处的宇宙环境。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：闪烁的恒星、轮廓模糊的星云、相对星空背景有明显位移的行星、一闪即逝的流星体、拖着长尾的彗星，它们连同星际空间物质，统称为天体。(2)类型：①星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。②恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。③行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。④卫星：环绕行星运转的天体。2．天体系统(1)概念：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。(2)层次：可观测宇宙判断1．天体包括人造天体和天然天体。(√)2．天体都是肉眼可以看到的。(×)3．太阳系的中心天体是太阳。(√)二、行星地球1．普通性(1)八颗行星(2)运动特征(3)结论：无论是从距日远近、自身的体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星。2．特殊性(1)表现：八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。(2)两大条件①安全的宇宙环境②自身条件判断1．木星属于远日行星。(×)2．只要有液态水就一定有生命存在。(×)3．小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。(√)探究点一天体和天体系统的判断北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨流量稳定、极大持续时间长、亮流星多，非常适合我国天文爱好者观测。2020年双子座流星雨将于12月14日迎来极大，每小时天顶流量在150颗左右。1．结合示意图，判断图中各事物是否都是天体，并说明理由。答案(1)流星体是运行于星际空间的尘粒和固体小块，是天体。(2)流星现象是流星体闯入地球大气层，与地球大气摩擦燃烧而出现的发光现象，不是天体。(3)陨星是未燃烧尽的流星物质落在地表，成为地球的一部分，不是天体。2．双子座是天体系统吗？为什么？答案不是。天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统，组成双子座的各个天体之间没有相互吸引和相互绕转的关系，所以不是天体系统。3．读下图，写出A、B、C、D所代表的天体系统。答案A：可观测宇宙B：银河系C：太阳系D：地月系常见天体天体类型组成物质(或成员)特点观测到的现象恒星炽热的气体①质量庞大，温度高，能自己发出光和热；②恒星之间相距遥远；③太阳是距离地球最近的恒星明...
