Science&TechnologyVision科技视界0引言地方高师院校是推动地方经济社会发展和国家高等教育改革发展的重要执行者，是我国高等教育改革与发展的必然产物，其中数学师范生人才的培养在地方高师院校人才培养中具有其他学科不可替代的重要作用。正如我们所知，地方高师院校前身大部分是师范专科院校，且均有举办数学专业的历史，而升本后，数学专业仍是大部分院校保留的专业。作为老牌师范专业，在面临高校综合化发展的新形势下，如何发挥自己传统学科优势，如何在学校培养专业人才培养建设中起到模范作用，如何建立既符合地方经济发展需要，又兼顾素质、知识、能力三位一体的数学师范生培养模式，如何打造高素质数学师范生，这些问题都是高师院校数学专业教师所面对的。义务教育阶段学科新的数学课程标准和高中新数学课程标准的出台正带动中小学的数学学科教学改革，且对中学数学教师的培养提出了新的要求，并得到很多学者的关注。吴华等[1-3]对数学专业师范生素质进行了调查研究，并给出了人才培养的几点建议。祝宝满等[4]研究如何培养数学师范生的教学评价能力。从专业素质角度出发，结合高师院校情况，侯学萍等人[5-8]对数学专业师范生进行的调查与研究，而饶志明[9]研究了免费师范生数学专业素质发展问题。考虑将数学知识、数学能力、数学情意视为专业能力构成要素，杨秀芹等人[10]探索数学专业师范生专业素养培养策略。李红武等人[11]研究数学师范生教师专业能力培养。杨雪香等人[12-13]分别从教学技能训练、实习活动等内容讨论数学师范生的培养问题。这些研究成果将支撑数学专业师范生培养工作能够做出持续的优化，从而为数学教育工作的发展提供优秀的人力资源。本文对妨碍数学师范生的培养的原因进行分析，并在此基础上，对提升数学师范生专业人才的培养提出合理建议。※基金项目：2019年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“新工科下‘概率论与数理统计’课程教学改革与实践研究”（2019171）。作者简介：龙伟芳，硕士，副教授，研究方向为代数计算与统计分析研究。叶绪国，博士，教授，研究方向为数理统计、数学教育研究。DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.31.48地方师范院校数学师范专业人才培养弱化的原因与对策浅析——以凯里学院为例龙伟芳叶绪国（凯里学院理学院，贵州凯里556011）【摘要】高师院校在地区教育发展中承担着重要的角色，而师范生的教师专业素质培养质量直接影响着其从教的水平。数学专业是高师院校的一个...
