原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司第八章概率与统计初步8.1.1随机事件的概念【教学目标】知识目标：了解必然事件、不可能事件、随机事件的意义．能力目标：能力目标：（1）能举出生活中的随机事件实例；（2）培养学生的数学思维能力、计算技能和数据处理技能。情感目标：（1）关注生活中的数学模型，体会数学知识的应用．（2）经历合作学习的过程，尝试探究与讨论，树立团队合作意识．【教学重点】随机事件的概念．【教学难点】认识随机事件、必然事件和不可能事件的区别．【教学备品】教学课件．【课时安排】1课时．(45分钟)【教学过程】原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司创设情境兴趣导入在现实世界中，经常会遇到一些无法预测结果的现象，如，抛掷一枚质地均匀的硬币，出现正面或反面；学生参加全国职业院校技能大赛，抽签确定参赛顺序等，下面，我们将在义务教育阶段学习过的概率初步基础上，进一步研究生活中的这些现象有它们发生的频率与概率.情境与问题下列这些现象一定会发生吗？（1）水满则溢．（2）从装有红色球的箱子中任意摸出一球，摸出的是红色球．（3）三月飘雪．（4）旋转转盘一次（图8-1），指针指向区域4．（5）太阳从西边升起．（6）在标准大气压下，100℃时，金属铁变为液态．情境与问题中（1）和（2）一定会发生，（3）和（4）可能会发生，（5）和（6）一定不会发生.教学意图:启发学生思考动脑思考探索新知根据现象发生的结果是否可以准确预测，常把现象分为两类，即必然现象和随机现象.在一定条件下，发生的结果事先能够确定的现象称为必然现象，发生的结果事先不能确定的现象称为随机现象.情境与问题中（1）和（2）一定会发生，（5）和（6）一定不会发生，是必然现象，（3）和（4）可能会发生，也可能不发生，事先不能确定，是随机现象.我们把在相同的条件下，对随机现象进行的观察试验叫做随机试验，简称为试验.如，抛掷一檄质地均图8-1原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司匀的硬币，就是一个随机试验.虽然每次随机试验的结果是不能确定的，但在多交重复试验后，结果会出现一定的规律性.随机试验每一种可能出现的结果，都称为样本点，常用小写希腊字母w表示，所有样本点组成的集合称为样本空间，通常用大写希腊字母表示，如，抛掷一枚质地均匀的硬币这个随机实验的样本点为“正面向上”和“反面向上”，...
