第二节结构游戏的指导结构游戏指导的基本任务各年龄班结构游戏的特点及指导激发幼儿参与结构游戏的兴趣引导幼儿对物体进行观察提供必要的物质条件帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能引导和鼓励幼儿创造性地建构培养幼儿良好的行为习惯结构游戏指导的基本任务激发幼儿参与结构游戏的兴趣1.用构造作品吸引幼儿兴趣教师可事先构建出各种各样的结构造型展示给幼儿，让他们感受和欣赏这些作品，了解结构材料和结构技能的丰富多样性，体验造型艺术美。对于小班幼儿，教师还可以带他们参观中、大班的结构游戏，哥哥姐姐们的建构作品往往能更有效地激发他们参与结构游戏的兴趣。激发幼儿参与结构游戏的兴趣2.关注与把握幼儿的兴趣点观察是实施有效指导的前提。教师应通过平时贯穿于一日活动中的观察，了解幼儿一定时期内的兴趣点，及时把握幼儿随机生成的兴趣需要，从幼儿的生活经验和兴趣点出发，进行有效的引导，有意识地调动全体幼儿的兴趣，让他们不断关注新鲜事物，从而拓宽知识经验，提高建构游戏水平。激发幼儿参与结构游戏的兴趣3.帮助幼儿维持建构兴趣及时为结构物命名，帮助幼儿确定建构的方向，使其将兴趣维持在建构活动上。启发幼儿多做几个同样的结构物相互连接起来组成一个连续的图案，也可另做一个不同的结构物组合在一起。保留幼儿建构游戏的一些半成品，在下次游戏时提供给幼儿，使幼儿通过后续的建构活动完成或完善作品。引导幼儿对物体进行观察1.多渠道、多方位、多角度的观察教师要引导幼儿观察日常生活中各种不同的物体和建筑物的形状、颜色、结构以及空间位置关系，丰富幼儿头脑中的造型表象，为他们在结构活动中的思维创造打下基础。观察活动可以带幼儿到大自然中去实地观察，也可以采用多方位、多角度的影像或图片资料进行观察。引导幼儿对物体进行观察2.指导幼儿学会分析结构特征在指导幼儿观察实物与图片中的结构物时，应教会他们掌握结构分析法。即说出物体各部分的名称、形状，比较建筑物的不同部分，掌握各部分结构物的组合关系。引导幼儿对物体进行观察3.指导幼儿进行对比性观察要引导幼儿运用对比观察法进行观察对比观察法有助于幼儿掌握同类物体的共性，并区别出它们的个性特点，从而加深了幼儿对各种物体的完整的印象。在构建新主题时，引导幼儿运用对比观察找出众多结构物中的相同点，也有助于幼儿把已经获得的构建知识技能，迁移运用到新的构建活动中去。提供必要的物质条件1.提供时间场地...
