《应用一元一次方程-打折销售》教案教学目标：1.理解售价、标价、利润、利润率、成本等概念及它们之间的关系式；2.体验运用数学知识解决实际问题的过程，归纳出运用方程解决实际问题的一般步骤。3.培养学生思考、探究、分析问题的能力。4.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，激发学生学习数学的兴趣和信心。教学重点与难点：重点：打折销售中的各种数量关系及规范解题步骤。难点：分析打折销售中的各种数量关系，并根据关系式列出合理的方程。教法及学法指导：探究式教学，讲练结合。采用以启发式为主的多种教学方法，重点培养学生思考、探究、分析问题的能力，充分体现学生为主体，教师为主导的思想，教给学生学习思路，指点学习方法，让他们溶于课堂，积极主动的参与教学过程。多媒体课件，增大教学容量和直观性，提高教学效率和教学质量。指导学生运用探究、自主、合作的学习方法，教学过程一．巧设情境引入新知师：出示图片同学们，你自己买过衣服吗？看这个商场打折了，今天学习5.4应用一元一次方程——打折销售（师板书课题）设计意图：七年级的学生年龄较小，对市场经济有一定的感性认识，也有着浓厚的兴趣，但他们对这方面的知识知之甚少，所以“打折销售”一课的概念及它们之间的等量关系将会成为学习的难点，教师必需通过直观生动的情境为学生的理解作好铺垫。二．结合实例自主学习师：一件商品的自述：我是一件刚刚出厂的金利来衬衫，天虹商场以100元的价格将我买进，并给我贴上了300元的标签。“五一”期间，天虹商场举行了一个“全场六折”的促销活动，一位顾客将我买走。同学们，在这次活动中，商家亏本了吗？生：分小组讨论：在这一问题中进价(成本)、标价(原价)、售价、利润、利润率。生：（起立说）进价(成本)100元、标价(原价)300元、售价300×60%、利润=180-100=80元、利润率=80÷100×100%.师：说的太好了，掌声送给他.你能说出与销售有关概念的含义吗？生：（思考一会后起立回答）进价：购进商品时的价格。（有时也叫成本价）；售价：在销售商品时的售出价；标价：在销售商品时标出的价格；利润：利润=售价—成本价；利润率：利润率=利润÷成本×100％师：标价有时也称原价。利润是指在销售商品过程中的纯收入。利润占成本的百分比。对子互帮理解“利润、利润率”两个概念。生：写或读这两个公式。设计意图：学生对市场经济有一定的感性认识，也有着浓厚的兴趣，但他们对这方面的知识...
