《3.1字母表示数》教案教学目标：知识与技能：(1)体会字母表示数的意义，形成初步符号感。(2)能用字母和代数式表示以前学生学习过的运算律和计算公式。过程与方法：探索练习，归纳总结。情感与态度：通过动手、动脑实践，鼓励学生有个性、有创造的思考，同时鼓励学生在前进的道路上努力争取成功，培养学生的创新精神。教学重难点：教学重点：字母表示数的意义，符号感的形成。教学难点：探索规律，用字母表示数来表示数量关系。三、教学方法：自主探索式学习法、谈论法。教学过程：（一）课前研究：自学教材78-79页并完成以下内容：1完成书图3—1的问题问：(1)搭1个正方形需要___根小棒。搭2个正方形需要___根小棒。搭10个正方形需要___根小棒。搭100个正方形需要__根小棒。(2)搭x个正方形需要多少根火柴棒？你谈谈如何算火柴的根数？2.比比看，你能用字母表示下列图形的面积吗？（二）课中展示：aaabahahahb1.在小组中解决“课前研究”1、2，让小组长把疑惑的问题写出来（黑板展示）；2.疑惑的问题解决：组间交流，老师解惑；展示过程老师总结知识点：重难讲解内容预设如下：1如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？(1)4+3（x-1）；(2)x+x+(x+1)；(3)3x+1；(4)4x-（x-1）。2长方形的周长和面积：长方体的体积：圆的周长和面积：3字母代替数的书写规矩。如：a×b中“×”也可以写成“·”号或者省略不写，但数与数之间相乘，一般仍用“×”。（三）应用新知：用牙签按下图方式搭三角形三角形个数12345牙签根数照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要多少根牙签（四）小结梳理：反思技能方法思维，实现三维目标知识方面：1、用字母表示数、运算律，公式；2、用字母表示的优越性；思想方法：图形的分拆的思想（五）后测达标：（一）填空题1、校园里刚栽下1.8m高的小树苗，以后每年长0.3m，则n年后是m。2、甲数是x，乙数是y，则乙数与甲数的2倍的差是。3、某种电脑原来是a元钱，“五一”搞促销活动，每台下降10%，则“五一”期间这种电脑的售价为元。4、某仓库有存粮85吨，第一天运走了a吨，第二天又运来了3车，每车装b吨，此时，仓库有存粮（）吨。5、式子的意义是6、三个连续偶数中，最小的偶数为2n+4（n为整数），则最大的一个偶数为。（二）选择题1.原产量n千克增产20%之后的产量应为（）A.（1－20%）n千克B.（1+20%）n千克C.n+20%千克D.n×20%千克2.甲乙两人岁数的年龄和等于甲乙两人年龄差的3倍，甲x岁，乙y...
