8.1牛顿第一定律主备人：李玉芹授课时间：教学内容：牛顿第一定律教学时数：1课时教学目标：1.知识与技能：(1)知道牛顿第一定律的内容(2)知道惯性的概念2.过程与方法：(1)通过活动体验任何物体都具有惯性(2)探究摩擦力对物体运动的影响3.情感态度与价值观：通过活动和阅读感受科学就在身边教学重点：1、探究摩擦力对物体运动的影响2、认识生活中的惯性现象教学难点：1、探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析2、对牛顿第一定律文字叙述的理解教学课型与教学方法：新授课。方法：先学后教、适当点拨教学资源的利用及教学准备：多媒体课件、优秀教案、检测题教学过程：一．创设情境、引入课题（时间2分钟）(1)让学生阅读课文第34页第1页自然段，看图11.5-1。①讨论交流：课文列举了一类什么现象？自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动，但最终要停下来。运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？二.先学后教学习目标1：掌握线段、射线、直线的表示方法及它们的区别和联系自学指导：阻力对物体运动的影响（时间20分钟）探究：阻力对物体运动的影响。(1)让学生阅读课文第35页探究“摩擦力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。(2)提出问题让学生讨论。①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？(要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变，控制方法：用同一辆小车，让小车自斜面顶端(相等的高度)从静止开始滑下。)②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？(要改变小车在水平面上受到的摩擦力大小，改变方法：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体(毛巾、棉布)③要观察和记录哪些数据(要观察小车从同一高度滑下后在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的距离)(3)学生分组实验(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将永远运动下去。教师指导（时间5分钟）3、牛顿第一定律说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的...
