滑轮一、滑轮的使用1.借助一个滑轮和细绳将两个钩码竖直提高，每个小组要采用两种不同的组装方法(可参考课本82页图12.2-3)。2.比较观察:使用两种不同的组装方法将钩码提升相同的高度有哪些不同之处？友情提示：为便于继续学习，完成组装后请固定好滑轮。展示内容：1.展示你们组装的滑轮2.说出两种滑轮在使用时的不同之处（一）定滑轮和动滑轮1．滑轮：周边有槽，能绕轴转动的小轮。（滑轮的实质是变形的杠杆）2．定滑轮：滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮。3．动滑轮：滑轮的轴随物体一起运动，这样的滑轮叫做动滑轮。4．定滑轮与动滑轮的特点：（1）定滑轮可以改变力的方向，但不省力；（2）动滑轮可以省一半力，但不能改变用力的方向。二、探究定滑轮、动滑轮的特点1.要探究定滑轮（或者动滑轮）是否省力，需要比较哪两个力？还需要什么器材？2.要探究定滑轮（或者动滑轮）是否省距离，需要比较哪两段距离？还需要什么器材？设计实验方案二、探究定滑轮、动滑轮的特点探究一：定滑轮和动滑轮是否省力（或费力）友情提示：①弹簧测力计使用前要调零②竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使拉力保持一定1.组内分工，分别探究一个滑轮的特点，将实验数据记录表格内。2.组内共同分析得到的两组实验数据，归纳得出实验结论。二、探究定滑轮、动滑轮的特点探究二：定滑轮和动滑轮是否省距离（或费距离）次数物体升高的格数/格定滑轮绳子自由端移动的格数/格动滑轮绳子自由端移动的格数/格123次数物体升高的格数/格定滑轮绳子自由端移动的格数/格动滑轮绳子自由端移动的格数/格123分析数据，我们得到的结论是：使用定滑轮（省、费）距离。使用动滑轮（省、费）距离二、探究定滑轮、动滑轮的特点探究二：定滑轮和动滑轮是否省距离（或费距离）次数物体升高的格数/格定滑轮绳子自由端移动的格数/格动滑轮绳子自由端移动的格数/格123次数物体升高的格数/格定滑轮绳子自由端移动的格数/格动滑轮绳子自由端移动的格数/格123分析数据，我们得到的结论是：使用定滑轮（省、费）距离。使用动滑轮（省、费）距离不省也不费费Ol1l2Ol1l1l2l2l1=l2F1=F2动滑轮实质l1l2·OF2F1动滑轮实质动滑轮实质l1l2·Ol1l2·OF2F1F2F1l1=2l2定滑轮的实质F1=1/2F25．使用定滑轮和动滑轮的几种情况（图中物体全部匀速运动）种类图示表达式定滑轮F=GF=f，f为物体A所受的摩擦力动滑轮【例5】如图所示，滑轮上挂一重10N的物体A，当滑轮在力F的作用下向上匀速上升时，滑轮的速度为重物A上升时速...
