教学设计教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图创设情境一、引入新课教师：先来看一个小实验“谁更亮”思考为什么小灯泡亮度会不同?得出与小灯泡的实际功率有关！引出本节课的课题。二、进行新课汇报预习成果1.原理：P=UI2.能绘出电路图学生观察实验现象，思考为什么？学生展示预习出的成果，并介绍得出成果的原因。课题18.3测量小灯泡电功率课型新课教学目标一、知识与技能1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。二、过程与方法1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。三、情感、态度和价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。通过评估与交流，培养学生的创新精神。通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。教学重点伏安法测小灯泡的电功率教学难点伏安法测小灯泡的电功率教学方法小组讨论法、实验探究法教具准备小灯泡1只、电压表、电流表、干电池、开关、导线若干教学过程展示预习成果新课设计几个小问题，总结出实验的一些注意事项和简单的方法1.滑动变阻器的作用有什么？2.需要记录什么数据？3.电压表、电流表应如何连接？4.能不能设计出实验用的表格？5.需要哪些器材？实验步骤：测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。（1）使小灯泡在额定电压下发光。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。（4）断开开关，整理实验器材。（教师巡视，及时指导．可以进行实验提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）根据表格数据分析和讨论出实验的结论小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关实际功率越大小灯泡越亮。评估与交流实验中的得失三、小结通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们...
