教学设计科目物理课题物体的浮沉条件及应用授课教师单位教材版本新人教版八年级课型授新教材分析本节课为新人教版八年级下册第十章第三节的内容，研究的主题是物体浮沉的条件及其应用。本节教材是建立在第一节浮力和第二节阿基米德原理的基础上，结合第六章物体的密度、第八章二力平衡相关知识由学生通过观察、分析得到物体的浮沉条件，并要求学生能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。教学目标1.通过学习知道液体中的浮沉是由该物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系决定的；知道轮船、潜艇和热气球的基本工作原理2.通过探究活动提高学生的观察能力，实验操作能力，综合分析能力及语言表达能力。3.让学生关注生产、生活中有关浮力的应用，具有理论联系实际的意识。教学重点物体的浮沉条件及应用教学难点通过改变物体浮力和重力的大小关系，改变物体的浮沉状态教法学法1.结合本节教学内容，可综合应用直观演示实验、讲授、课堂讨论和读书指导等多种形式的教学方法；2.运用演示实验和学生分组实验，使学生在实验中学会观察、在实验中学会研究，初步学习探究式学习方法。教学准备烧杯热气球模型潜水艇模型橡皮泥等教学过程师生活动设计意图引入新课：展示多媒体“辽宁号”；如此庞然大物，为什么会浮在海面上呢？进行新课：一、物体的浮沉条件【提问】在液体中的物体有哪几种状态呢？学生利用生活经验作答【演示】小瓶的浮沉【提问】请分析小瓶受到那几个里的作用，受力的方向以及大小关系?根据学生回答分类比较。引导学生分别比较在上述三种情况下物体的受力情况。通过分析得出每种情况下浮力和重力的关系；【总结】出物体的浮沉条件：物体下沉F浮G物体悬浮F浮=G物体漂浮F浮=G【演示】鸡蛋在盐水中的浮沉【提问】通过实验，你能否从其他角度谈谈物体的浮沉条件？【学生讨论作答】可以从液体密度和物体密度的关系角度分类引导学生有阿基米德原理和密度公式，结合受力分析条件，得到新的分类；ρ物<ρ液上浮至漂浮ρ物=ρ液悬浮ρ物>ρ液下沉至底注意：1.物体在液体中时，究竟是浮还是沉，是由该物体在液体中所受浮力和重力之间的大小关系决定的。2.漂浮与悬浮有什么共同点与不同【讨论】由浮沉条件可知，改变物体浮沉状态的方法1.改变重力的大小2.改变浮力的大小（改变ρ液或V排）观看图片激发学生求知欲，使学生对物体的浮沉产生兴趣，培养学生爱国主义精神。让学生从生活实例入手，引导分析可使学生感受到物理知识并非高深...
