光现象感知目标学习目标知识目标①了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源；②理解光在真空中传播及其应用；③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s能力目标经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。情感目标①通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度；②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。重点难点重点：光的直线传播。难点：解释简单的光现象。器材教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。学生分组：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂课前准备课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。通过直观感受，提高兴趣，加强物理与生活的联系新课引入同学们，你们在早晨打扫卫生时有没有发现太阳光是怎样射进的？学生回顾回答除此之外有没有其他的情况能说明光是怎样传播的？学生思考举例子1、光是沿直线传播的。2、光是沿曲线传播的。我们这节课就研究光是怎样传播的。学生讨论回答自学导航光源§2-1光的直线传播提出问题：光从哪里来的？学生回答：太阳引导：像太阳这样自身能够发光的就叫做光源。那么你所见的光源还有哪些？学生寻找例子：深海中的乌贼，火把，萤火虫，蜡烛，电灯等。请同学们把他们分分类光源自然光源人造光源观察、思考、讨论师生共同活动学生动手做实验让学生回答感受学生猜想学生动手做实验选择你认为更合适的作法，小组边讨论边实验根据实验现象总结学生思考举例说明培养学生分析问题能力和观察思考能力亲自经历，感受才最深刻兴趣是通过活动培养出来的探究光的传播路径那么光究竟是怎样传播的？你们的猜想对不对？我们应该用自己有利的武器来证明他。现在我们有这么多的器材该如何作出选择？学生讨论并动手试做。老师适当引导那些同学能够演示你的做法？设计实验：1、采用空气清新剂喷出的气雾，用...
