文安县中小学课程教学课时教学设计方案学校:德归中学课程名称：物理教师姓名:马永庆预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图一、情景引入测量的必要性1、【学情预设】：学生各自谈谈自己的想法和根据，回答问题现实生活中我们常用眼睛判断物体大小、长短。出示书本（P10)图1，图中的帽檐直径AB和帽子高度CD那个较长？出示图2，中心的圆哪个较大？先看看再用尺量。【学情预设】：不可靠，要用尺子量的准确。我们的视觉总是可靠的吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么做？引入测量的必要性。二、学导并举一、长度的测量1、常用的长度测量工具(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。学生观察测量工具学生阅读课本，让学生讨论、交流、回答。【学情预设】：得到统一的值。为什么引入国际单位制？2、长度的单位(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。(2)阅读课文第36页“小资料”：了解在国际单位制中长度的单位是米，及了解“米”的准确定义。(3)认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分让学生多注意身边的物理现象同时激发学生求知欲体会测量的必要性，体现学生的主体性，创设情境，吸引学生的注意力，体会知识与社会生活的联系。【设计意图】：体会单位的国际化的意义。记忆长度单位及其进率，记忆长度单位及其进率，使学生达到教学内容2016年级第一学期第一单元第一课备课时间年月日课题《长度和时间的测量》；第1课时（共1课时）教材分析及本课时教学任务教学目标通过长度和时间的测量知道其国际单位、测量工具、使用方法、减小误差的方法。知道长度和时间的单位和测量，正确使用和换算。教学重点使用适当工具测量时间和长度。教学难点误差的产生，误差与错误的区别。学情分析学生对于本节内容比较熟悉，学习起来不会吃力教法学法演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法课前准备教师学生米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m；1μm=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m3、进行估测身边物体的长度，教师出...
