成绩二力平衡人教版八年级物理下册第八章《运动和力》第二节教学设计基础分析教材分析本节出自人教版八年级《物理》下册第八章《运动和力》中的第二节《二力（本节课程的性质、地位与作用）平衡》。主要涉及到的内容有三个方面：力的平衡概念、二力平衡条件及其应用。二力平衡是物体受力平衡问题中最简单的一种情况，在力学中的地位十分重要。它既是牛顿第一定律的延续，又是今后学习其他力学知识的基础，所以二力平衡是联系新旧知识的一个枢纽。学情分析1)学生已经经过了牛顿第一定律的运动的学习，已经有了有关力和运动方面的知识，为本节内容的学习提供了基础。2)本节为八年级下册，学生已经经过了一学期的物理学习，对于探究实验的这种学习方法已经基本了解，故对本节课的学习提供了基础。3)没学习这节课以前，学生会存在一定的思维定势，对这节课的学习会产生影响。比如；当推桌子推不动时，学生往往会认为给桌子的推力小于阻力，所以推不动；当电梯匀速上升的时候，拉力一定大于电梯的重力。这样的思维障碍会影响学生对平衡力的影响和应用。教学目标设计知识与技能目标知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡的条件；会区分平衡力与相互作用力；能利用平衡条件解决简单的平衡问题。过程与方法观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律；通过实验探究力的相互作用规律；学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。情感、态度与值观经过观察、实验、等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度；培养与人合作的团队精神。通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。教学重点与难点教学重点什么是平衡状态二力平衡条件教学难点二力平衡条件的应用教学策略与方法启发式教师启发引导适时提出具有启发性和导向性的问题，引导学生分析现象、探究规律；讨论式通过观察、讨论、实验、探究原因、归纳总结，培养学生的思维能力和好的学习习惯。教学资源与教学手段多媒体课件演示自学和讨论探究实验教与学的过程设计教学环节教学内容教师教授活动学生学习活动设计宗旨与意图复习提问引入课题新课讲解新课讲解跟踪练习牛顿第一定律的内容平衡状态平衡状态首先来回忆一下上一节课的内容，请问：牛顿第一定律的内容是什么呢？(在ppt上展示答案)牛顿第一定律强调的是...
