课题第八章第3节摩擦力课时第（）课时二次备课教学目标（一）知识与技能1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。（二）过程与方法通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。（三）情感·态度·价值观1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。教学重点探究摩擦力大小与哪些因素有关教学难点探究摩擦力大小与哪些因素有关教学准备多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板教学过程教学流程教学内容及教师活动学生活动引入课题展示照片，提出问题前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？引导学生分析讨论这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一学生思考，并讨论回答：杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡知识，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力。讨论新课讲授下摩擦力有什么特点。板书课题讲授实验内容，体验摩擦力在分析摩擦力之前，先做一个小实验，感受一下摩擦力。1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。提出问题，引导讨论。你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？教师注意引导学生，一边讨论一边感受，纠正学生的错误板书：一、摩擦力（F摩）1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。2．摩擦力产生条件a．两个物体接触且有压力b．有相对运动或相对运动的趋势聆听聆听实验内容，并动手实验学生思考，并讨论在老师的带领下，逐渐从摩擦力产生的条件、作用点、方向几个方面讨论，并得出结论。c．接触面不光滑3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。提出问题从力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？那我要想知道某种情况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎...
