第十五章电流和电路§15.1（1）两种电荷★教学目标一、知识与技能1.了解电荷，知道摩擦起电的原因。2.知道原子结构。二、过程与方法通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。★课程重点（内容）1、电荷2、原子结构★难点——摩擦起点的实质★考点——①电荷；②原子结构。★教具——玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器★过程一、电荷1.带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电3.相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。4.自然界中只存在两种电荷正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫～负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫～5.验电器——检验物体是否带电的仪器工作原理：同种电荷互相排斥铂片张角的大小反映出带电荷的多少6.电荷量——所带电荷的多少简称：电荷；字母：Q；单位：库仑（C）如：摩擦的橡胶棒带10-7C云层带几十库仑二、原子的结构1.宇宙→物质→分子→原子2.元电荷——e=1.6×10-19C3.摩擦起电※4.电荷守恒定律例1、一金属块带正电，原因是金属原子的（C）A.核电荷数增加，核外电子数目不变；质子（正电）原子核中子电子（负电）定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-→电能摩擦起电B.核电荷数比核外电子数增加多些；C.核外电子数减少，核电荷数不变；D.核外电子数比核电荷数减少多些。例2、用丝线挂着a、b、c三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能互相吸引，那么这三个球中（B）A.只有一个带电B.肯定有一个不带电，另两个带异种电荷C.肯定有一个不带电，另两个带同种电荷D.三个都带电例3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球，有什么现象？但接触后立即又被推开，又是为什么？分析：吸引——带电体吸引轻小物体排斥——绝缘小球带上同种电荷三、电荷在导体中能定向移动四、导体——善于导电的物体（可导电可带电）常见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液…绝缘体——不善于导电的物体（不导电可带电）常见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头…五、自由电荷导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。正离子（如H+）自由电荷负离子（如O2-）自由电子（e）金属导电——靠大量的自由电子摩擦起电六、使物体带电的方法接...
