焦耳定律【教材分析】本节从能量转化的角度理解电功和电热，区分纯电阻电路和非纯电阻电路，教科书没有通过实验归纳引入焦耳定律，而是从能量守恒定律分析得出的。运用功能关系的思想，在教材中起到承上启下的作用。【教学目标】知识与技能理解电功及电功率，从电功和能量转化的关系来看；知道焦耳定律的物理意义，关注其在生活、生产中的应用；从能量的转化和守恒理解电功和电热的区别，知道纯电阻电路和非纯电阻电路。过程与方法通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力，提高综合运用知识的能力。情感、态度与价值观结合实际，激发学生学习物理的兴趣。通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。【教学重难点】重点：电功、电功率的概念、公式；焦耳定律、电热功率的概念、公式。难点：电功率和热功率的区别和联系。【学情分析】经过这一堂课的教学，让学生知道电功，电热，电功率和热功率。【教学方法】探究式，启发式，引导式，等效法、类比法、比较法。【教学仪器】灯泡（36V，18W）、电压表、电流表、电源、滑动变阻器、电键、导线若干、玩具小电机、相关图片、标有额定值得用电器。【课前准备】教师的教学准备：资料收集，多媒体课件制作，教案的备份，课前预习，同步练习册的分析，课内巩固，课后拓展。学生的学习准备：复习上节内容，预习本节知识要点。【课时安排】1课时。【教学过程】预习检查、总结重点串联电路、并联电路特点电压表和电流表----串、并联规律的应用情境引入、提出疑问图片展示：（源于生活中的现象）为什么电视机、电扇通电时间长了会发热？提示：从能量转化的角度来看老师引导学生共同思考回答师问：教师：用电器把电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程。电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢？本节课我们学习关于电功和电功率的知识。交流探究、分析点播1、电功和电功率从能量转化的角度总结电路的某些规律。探讨几个用电器的能量转化情况a、电炉→电能=>为热能b、电解槽→电能=>化学能+热能c、电风扇→电能=>机械能+热能从静电力做功的角度：电流通过用电器的过程中，消耗了电能，同时产生了其他形式的能，这个能量转化的过程就是电流做功的过程。实质上就是静电力做功，电势能减小，增加了其他形式的能的过程。在转化的过程中，能量是守恒的。功是能量转化的量度：电流做了多少功，就有多少电能=>其他形式的能，即电功=电路中能量的减...
