20-1磁现象.磁场第一课时一、学习目标：1.了解简单的磁现象；2.知道磁极间的相互作用；3.了解磁化二、学习重点：通过观察和实验知道磁极间的相互作用三、学习难点在实验的基础上，分析得出磁极间的相互作用。四、教学器材磁体、铁屑、铜块、铝块、大头针、多媒体五、教学过程（一）启发自学1.引入新课：在我的日常生活中，工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方不胜枚举。例如：指南针、司南、磁悬浮列车。从我国古代四大发明之一的指南针到现代化的磁悬浮列车。磁现象及磁的应用，几乎随处可见，这节课我们就从简单的磁现象开始系统学习磁的有关知识。2.自学指导：（1）什么叫磁性？什么叫磁体？（2）条形磁体上有什么地方磁性最强？什么地方磁性最弱？（3）什么叫磁极？什么叫南极？什么叫北极？（4）磁极间的相互作用规律是怎样的？（5）什么叫磁化？（6）什么叫软磁体？什么叫硬磁体？（二）试练讨论：学习带着自学指导的问题，认真阅读课本相关内容并讨论（三）穿插讲解，展示提升1.认识磁体：具有磁性的物体叫磁体（1）从形状上分：条形、蹄形、针形（2）从来源上分：天然磁体、人造磁体（3）从保持磁性时间长短来分：硬磁体、软磁体2.掩饰课本P120图20.1-3实验，引导学生观察条形磁体两端磁性强弱；磁体上磁性最强的部分叫磁极，展示磁体，认识其N、S极3.掩饰磁极间相互作用实验，引导学生得出规律：同向磁极相排斥，异向磁极相吸引4.磁化：物体在电流或磁体的作用下会获得磁性，这种现象叫磁化（四）小结点评：这节课我们学到什么？（引导学生一起回答自学指导中的6个问题）幻灯展示（五）达标检测1.用一根钢棒靠近磁针的某一个极，结果磁针被钢棒吸引，由此可以确定（）A．钢棒原来一定有磁性B．钢棒原来一定没有磁性C．钢棒不一定有磁性2.下列所述情况，哪些说明钢棒有磁性（ABD）A．将钢棒一端接近磁针的北极，两者相互吸引，再将钢棒的另一端接近磁针的南极，两者相互排斥B．将钢棒一端接近磁针的北极时，两者相互排斥C.将钢棒一端接近磁针北极时，两者相互吸引，在将钢棒调个头，仍相互吸引D．将钢棒一端接近磁针北极时，两者相互吸引，再将钢棒调个头，则相排斥3.如图所示，两个完全相同的磁铁A和B，在不同的磁极上各吸油一个铁钉，如果A和B从远处相互靠近并接触，会发生什么现象？（六）作业布置：课后习题、练习册（七）课后反思：
