☆课题人教版九年级第十三章内能第1节分子热运动☆教材分析1.本节由“物质的构成”、“分子热运动”和“分子间的作用力”三个部分构成。2.本节教学内容都比较抽象，与日常生活观念有一定的距离，教材列举的生活现象和有关实验，可加强学生对“分子动理论”的理解。3.根据教学需求，本节运动了推理、总结和归纳等教学方法。☆教学目标1.能简单说明物质是由分子、原子构成的。2.知道一切物质的分子都在不停地做热运动。3.能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4.知道分子之间存在着相互作用力。☆教学重点和难点重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。难点：分子间存在相互作用力。☆学情分析分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节内容关键在于引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。☆教具和学具1.多媒体课件；2.二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、烧杯（2个）、热水、凉水、墨水、铅圆柱。☆课型☆课时新授课2课时☆教学过程教学环节师生活动目的引入课题导：在教室里洒花露水，问：闻到了什么气味？是什么跑到鼻子里了？吸引学生兴趣，引出课题。进行新课一、物质的构成二、分子热运动1.扩散现象多媒体展示教学目标1。学生阅读课本第2页第1段。思：1.常见的物质是由______、_______构成的。2.一般分子的直径只有______________，用_________和___________都分辨不出它们，用_________可以观察到它们的存在。展：常见物质都是由分子、原子构成的。思：1cm3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年，这个事例，对你有什么启示？检：对于飘在空中的尘埃，正确的说法是（）A.它和一个原子差不多大B.它包含有几个分子C.它有几个“纳米”D.它是由许多分子组成的导：构成物质的分子是静止的还是运动的？相互之间有没有作用力？我们无法用肉眼观察到分子，但可以通过物体的一些宏观表现来推断构成物体分子的情况。多媒体展示教学目标2、3。阅读课本第3页“演示”。思：1.二氧化氮气体的颜色为_______，空气的颜色为_______，二氧化氮的密度比空气______（填“小”或“大”）。2.实验时两瓶应怎样放置？倒过来行吗？3.二氧化氮气体能进到上面的装空气的瓶子中去吗？演示气体的扩散。学生观察实验现象。议：两个瓶子内的气体有什么变化？（会混合在一起）。阅读课本第3页第4段内容。思：什么叫扩散现象？展、评：不同的物质在互相接触时，...
