《电磁波的海洋》教学设计马武中学张言宇课题第九章：信息的传递第二节：电磁波的海洋学习目标知识目标：1．了解电磁波的产生和传播；2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系。过程方法：通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。情感目标：通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。学习重点电磁波学习难点电磁波的产生教学方式引导-探究；自学-指导；参与-活动课型体验探究教具与媒体微机、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课(3min)〖师〗电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么可以实现自由通话的？我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？〖总结〗它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习一下这方面的知识，电磁波的海洋。(板书课题)二、进入新课，科学探究（一）电磁波是怎样产生的？(10min)1．电磁波看不见、摸不到，我们如何研究它呢？2．下面我们制造一下电磁波，大家感受一下。【实验1】打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电学生回答师生讨论由上节课的电话通过手机自然引入增加学生对看不见、摸池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？在收音机里听到“喀喀”的杂音，这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。3．用水波类比电磁波的产生：【视频1】手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。学生回答学生观察师生讨论不到物质的认识【视频2】两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。【结论】电磁波虽然看不见、摸不到，但它确实是存在的，它能为我们传递信息。（二）电磁波是怎样传播的？(15min)1．我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？【实验2】把无线寻呼机放在塑料袋，再放...
