第七章第1节力一、学习目标1、知道力的概念、单位及力的三要素，能用示意图表示力。2、通过探究活动和生活经验感受物体间力的作用是相互的3、通过探究活动理解力的作用效果。二、情境导入游泳对于我们农村的孩子来说是非常熟悉的，请看图片，游泳时手和脚向后划水，人才能前进，为什么呢？学习了力的知识，你就明白了，让我们一起进入这一节课的学习吧！三、自主学习、合作探究1、请同学们仔细阅读教材2—3页，初步了解力的概念、符号及力的单位。2、体验什么是力及力作用在物体上，物体的变化⑴你选择的物体是什么？⑵你对物体施力后，注意观察物体有什么变化感受什么是力（一）、力的概念人推车推土机推土磁铁吸铁钉双手拉弹簧分析与论证人推车推土机推土双手拉弹簧磁铁吸铁钉作用力是物体对物体的作用↓物体物体▲力是物体对物体的作用我们知道：相互接触的物体有力的作用，那么，不接触的物体有力的作用吗？磁铁吸铁钉小铁球受磁体的作用地球与月球之间有引力不接触的物体间也有力的作用结论：力是力是物体对对物体的的作用，用，用符号符号FF表示。表示。1.1.力不能离开物体而单独存在。当物体受到力的作用时，必定有其他的物体对它施加这个力的作用。2、不直接接触的物体间也能产生力的作用。力的单位力的单位物理学中，力的符号是物理学中，力的符号是FF，它的单，它的单位是牛顿，筒称牛，符号Ｎ。牛顿位是牛顿，筒称牛，符号Ｎ。牛顿是英国著名科学家是英国著名科学家托起两个鸡蛋所用的力大约为1N托起一个苹果的力大约是1N（二）、力的作用效果力可以改变物体的形状,使它发生形变请同学们仔细观察老师的演示⑴让小铁球静止在水平桌面上，当条形磁体靠近它时，请仔细观察会出现什么现象？请同学们仔细观察老师的演示⑵让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个条形磁体如图-甲，观察小球运动速度的变化情况。⑶再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的旁侧放一个条形磁体如上图-乙，观察小球运动速度的变化情况。结论：力可以改变物体的运动状态。运动状态改变(1)速度大小发生改变；(2)运动方向发生改变；（三）、力的三要素和力的示意图请同学们回忆体育课踢足球时的场景，球总是沿着受力的方向飞去，而且用力越大，球就飞得越远。这个现象说明什么问题呢？力的方向和大小会影响力的作用效果观察与思考用力压弹簧，然后再用同样的力拉弹簧，用力的方向影响弹簧的伸、缩，力的大小影响弹簧伸、缩的长度，学生活动探究分别在A、B、C处...
