《教材解读》配赠资源版权所有，侵权必究3.3相似的图形学习目标：1、认识日常生活中相似的图形，了解相似图形的概念，能正确识别相似的图形；2、让学生亲身经历观察、操作、探究相似图形的过程，进一步理解相似图形的本质特征，感知相似图形在现实生活中的应用；3、对于两个相似三角形能够迅速找到对应边和对应角。学习重点：认识相似图形，并学会画简单的相似图形的方法。学习难点：利用图形的相似角的度数和线段的长。学具准备：电脑、课件。学习方法：讨论法、讲解法。学习过程：一、知识回顾1、如何判定两个图形全等？2、如何判定两个三角形全等3、比例的基本性质是什么？二、创设情境导入新课观察以下两个图片看看它们之间有何关系？三、合作交流解读探究例如图，已知△ABC∽△A′B′C′，且∠A=48°,AB=8,A′B′=4，AC=6.求∠A′的大小和A′C′的长。四、应用新知1、已知：ΔABC,P是边AB上的一点,连结CP.(如图2)(1)当∠ACP满足条件时,ΔACP∽ΔABC.(2)当AC∶AP=时,ΔACP∽ΔABC2、在ΔABC和ΔA′B′C′中,∠A=∠A′=40°∠B=80°∠B′=60°则ΔABC和ΔA′B′C′。(填“相似”或“不相似”)3、在如图3的ΔABC中,DE∥BC,且AD=BD,DE=4cm,则BC=。4、如图4在ΔABC中,DE∥BC,BC=6cm，SΔADE∶SΔABC=1∶4,则DE的长为。5、两个相似三角形面积比是9∶25，其中一个三角形的周长为36cm，则另一个三角形的周长是．6、把一个矩形的各边都扩大4倍，则对角线扩大到倍，其面积扩大到倍．五、课堂小结1、相似形的定义、性质、判定是什么？《教材解读》配赠资源版权所有，侵权必究2、谈谈你的收获？六、思考与拓展（电脑课件）利用相似形解决实际问题。
