《教材解读》配赠资源版权所有，侵权必究湘教版九年级上册教案3.2平行线分线段成比例教学目标1.使学生掌握基本事实：平行线分线段成比例.2.使学生了解“两条直线被一组平行线所截，如果在其中一条直线上截得的线段相等，那么在另一条直线上截得的线段也相等”，“平行于三角形一边的直线截其他两边，所得的对应线段成比例”.重点难点重点：掌握平行线分线段成比例的基本事实以及推论的应用.难点：基本事实的理解以及推论的应用.教学设计一.预习导学预习教材P68—P71的内容，完成下列问题.1.比例线段的概念：.2.比例线段的性质：.3.黄金分割：.二.探究展示（一）引入新课由学生动手做一实验：每个同学拿一张横格纸，首先观察横线之间有什么关系？（横线是互相平等的，并且它们之间的距离是相等的），然后在横格纸上画一条垂直于横线的直线，看看这条直线被相邻横线截成的各线段有什么关系？（相等，为什么？）这时在横格纸上再任画一条与横线相交的直线，测量它被相邻横线截得的线段是否也相等？（引导学生把做实验的条件和得到的结论写成一个命题，教师总结，由此得到平行线等分线段定理）平行线等分线段定理：如果一组平行线在一条直线上挂得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等．注意：定理中的“一组平行线”指的是一组具有特殊条件的平行线，即每相邻两条平行线间的距离都相等的特殊平行线组，这一点必须使学生明确．下面我们以三条平行线为例来证明这个定理（由学生口述已知，求证）．（二）新知探究1.做一做：1）在横格纸上画直线l1，使得l1与横线垂直，观察l1被各条横线分成的线段是否相等.2）再画一条直线l2（与l1不平行），那么l2被各条横线分成的线段有何关系？结论：如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等.2.定理证明：已知：如图，直线l1∥l2∥l3，AB=BC，求证：DE=EF证明：过E作GH∥AC，分别交l1.l3于点G.H. l1∥l2∥l3∴得到平行四边形ABEG和平行四边形BCHE，∴EG=AB，EH=BC AB=BC，∴EG=EH，又∠1=∠2，∠3=∠4，∴△DEG≌△FEH，∴DE=EF定理的符号语言： 直线l1∥l2∥l3，AB=BC∴DE=EF推论:经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边.在△ABC中，E是AB的中点，EF∥BC，则F是AC的中点，EF是△ABC的中位线.《教材解读》配赠资源版权所有，侵权必究对应练习：1.判断正误：若AB∥CD∥EF，AC=CE，则BD=DF=AC=CE.()2.已知AD∥EF∥BC，E是AB的中点，则DG=，H是的中点，F...
