会务文书会务文书第三讲会议记录第三讲会议记录人文社科学院讲授人：李裘讲师讲授人：李裘讲师一、教学目标：一、教学目标：1.1.知识点：知识点：通过学习，学生能够掌握会议记录的含义、用途和特点。通过学习，学生能够掌握会议记录的含义、用途和特点。2.2.技能点：技能点：通过学习，学生能够掌握会议记录的结构写法，能写出合通过学习，学生能够掌握会议记录的结构写法，能写出合格的会议记录。格的会议记录。二、教学要求：二、教学要求：课堂要求学生熟读典型的会议记录的例文，体会、感悟、课堂要求学生熟读典型的会议记录的例文，体会、感悟、总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用会议记录的模板；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要用会议记录的模板；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的会议记录写作，在顶岗实习求学生能够进行专业方面的真实的会议记录写作，在顶岗实习中能够写作真实的职业方面的会议记录。中能够写作真实的职业方面的会议记录。三、教学重点：三、教学重点：1.1.会议记录的含义和特点；会议记录的含义和特点；2.2.会议记录的结构写法；会议记录的结构写法；3.3.例文析评。例文析评。四、教学难点：四、教学难点：1.1.会议记录的格式要求；会议记录的格式要求；2.“2.“会议进行情况”的掌握和处理；会议进行情况”的掌握和处理；3.3.病文析评。病文析评。五、课程结构：五、课程结构：例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）六、教学设计：六、教学设计：1.1.项目化教学；项目化教学；2.2.正反案例教学；正反案例教学；3.3.模板套写；模板套写；4.4.写作思维训练；写作思维训练；七、评价考核：七、评价考核：实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。八、学习时数：八、学习时数：1.01.0课时课时九、教材：九、教材：1.1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，一五’国家级规划教...
