会务文书会务文书第四讲会议报告第四讲会议报告人文社科学院讲授人：李裘讲师讲授人：李裘讲师一、教学目标：一、教学目标：1.1.知识点：知识点：通过学习，学生能够掌握会议报告的含义、特点和类型。通过学习，学生能够掌握会议报告的含义、特点和类型。2.2.技能点：技能点：通过学习，学生能够掌握会议报告的结构写法，能写出合通过学习，学生能够掌握会议报告的结构写法，能写出合格的会议报告。格的会议报告。二、教学要求：二、教学要求：课堂要求学生熟读典型的会议报告的例文，体会、感悟、课堂要求学生熟读典型的会议报告的例文，体会、感悟、总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用会议报告的模板；能够深入赏析一篇例文。课外要求学生能用会议报告的模板；能够深入赏析一篇例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的会议报告写作，在顶岗实习中能够写够进行专业方面的真实的会议报告写作，在顶岗实习中能够写作真实的职业方面的会议报告。作真实的职业方面的会议报告。三、教学重点：三、教学重点：1.1.会议报告的含义；会议报告的含义；2.2.会议报告的结构写法；会议报告的结构写法；3.3.例文析评。例文析评。四、教学难点：四、教学难点：1.1.工作性会议报告的结构写法；工作性会议报告的结构写法；2.2.专题性会议报告的结构写法；专题性会议报告的结构写法；3.3.精讲写作知识。精讲写作知识。五、课程结构：五、课程结构：例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）六、教学设计：六、教学设计：1.1.项目化教学；项目化教学；2.2.正反案例教学；正反案例教学；3.3.模板套写；模板套写；4.4.写作思维训练；写作思维训练；七、评价考核：七、评价考核：实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。八、学习时数：八、学习时数：1.01.0课时课时九、教材：九、教材：1.1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，一五’国家级规划教材”，“全国高校...
