规章文书第三讲制度主讲：王光华教授人文社科学院规章文书第三讲制度一、教学目标：1.知识点：制度的涵义、类型和特点2.技能点：制度的结构和写法，能写内容较单一基层单位的制度。二、教学要求：课堂要求学生能熟读三五篇典型的制度例文，体会、感悟、总结其中的可取之处；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用制度的模板；能够当堂情景写作一篇制度的提纲或文章；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面真实的制度写作。顶岗实习中能够写作真实的职业工作方面制度。三、教学重点：1.内容较单一、基层单位的制度的结构和写法。2.例文阅读。四、教学难点：1.岗位性制度与法规性制度的类型区别。2.例文阅读。3.病文析改。五、课程结构:•例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习。•（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）六、教学设计：•1.项目化教学。•2.正反案例教学。•3.模板套写。•4.写作思维训练。•七、评价考核：•实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。八、学习时数：•1.0课时。九、教材：•1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高等教育出版社出版）。•2.辅助教材：《经济应用文书写作》（杨文丰主编，高职高专版教材，高等教育出版社）。•3.参考教材：《当代实用写作》（王光华参编，高等教育“十一五”规划教材，科学出版社）。教学项目例文阅读例文阅读必备知识必备知识写作模板写作模板技能训练技能训练拓展学习拓展学习规章文书：条例、规定、办法、细则、章程、制度、规则、守则、规程和公约等。各文种写法类似。规章文书项目一、例文阅读这一《门卫管理制度》是一种岗位性制度。内容以人为中心，涉及出入公司人员、物品和车辆管理。首先，规范的是对外来人员（来联系工作的人员和集体参观人员）的管理；其次，是规范对内部人员及物品、车辆的管理（上班期间进出公司的注意事项和有关考勤事宜）。条理清晰，规定明确，针对性强，便于执行。值得提出的是，文中个别词句还有待推敲。如“门卫是本公司精神文明的窗口”应略去。例文门卫管理制度阅读提示例文门卫管理制度一、门卫是本公司精神文明的窗口。门卫工作人员在值班时间务须衣饰整洁，对来访者以礼相待，态度和蔼。二、门卫工作人员必须坚守工作岗位，做好安全保卫工作。三、传达室是工作场...
