通用文书通用文书第一讲竞聘辞第一讲竞聘辞人文社科学院讲授人：李裘讲师讲授人：李裘讲师一、教学目标：一、教学目标：1.1.知识点：知识点：竞聘辞的含义、用途和特点。竞聘辞的含义、用途和特点。2.2.技能点：技能点：竞聘辞的结构写法，能写出合格的竞聘辞。竞聘辞的结构写法，能写出合格的竞聘辞。二、教学要求：二、教学要求：课堂要求学生熟读典型的竞聘辞例文，体会、感悟、总结其中的优点；课堂要求学生熟读典型的竞聘辞例文，体会、感悟、总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用竞聘辞的模板；能够当堂情理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用竞聘辞的模板；能够当堂情景写作一篇比较规范的竞聘辞；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要景写作一篇比较规范的竞聘辞；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的竞聘辞写作，在顶岗实习中能够写作真求学生能够进行专业方面的真实的竞聘辞写作，在顶岗实习中能够写作真实的职业方面的竞聘辞。实的职业方面的竞聘辞。三、教学重点：三、教学重点：1.1.竞聘辞的含义、用途和特点竞聘辞的含义、用途和特点2.2.竞聘辞的结构、写法竞聘辞的结构、写法3.3.竞聘辞写作的注意事项竞聘辞写作的注意事项4.4.例文析评例文析评四、教学难点：四、教学难点：1.1.自评自荐竞聘条件的写作自评自荐竞聘条件的写作2.2.施政目标、构想和措施的写作施政目标、构想和措施的写作3.3.对竞聘岗位的理解、独到的认识的写作对竞聘岗位的理解、独到的认识的写作4.4.写作训练写作训练五、课程结构：五、课程结构：例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）六、教学设计：六、教学设计：1.1.项目化教学。项目化教学。2.2.正反案例教学。正反案例教学。3.3.模板套写。模板套写。4.4.写作思维训练。写作思维训练。七、评价考核：七、评价考核：实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。八、学习时数：八、学习时数：1.01.0课时课时九、教材：九、教材：1.1.使用教材：使用教材：《《高职应用写作高职应用写作》》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“...
