规章文书规章文书第二讲规定第二讲规定人文社科学院讲授人：李裘讲师讲授人：李裘讲师一、教学目标：一、教学目标：1.1.知识点：知识点：通过学习，学生能够掌握规定的含义、用途、类型和特点。通过学习，学生能够掌握规定的含义、用途、类型和特点。2.2.技能点：技能点：通过学习，学生能够掌握规定的结构写法，能写出合格的通过学习，学生能够掌握规定的结构写法，能写出合格的管理性规定和实施性规定。管理性规定和实施性规定。二、教学要求：二、教学要求：课堂要求学生熟读典型的规定的例文，体会、感悟、总结课堂要求学生熟读典型的规定的例文，体会、感悟、总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用规其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用规定的模板；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能定的模板；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生能够进行专业方面的真实的规定写作，在顶岗实习中能够写作真够进行专业方面的真实的规定写作，在顶岗实习中能够写作真实的职业方面的规定。实的职业方面的规定。三、教学重点：三、教学重点：1.1.管理性规定的结构写法；管理性规定的结构写法；2.2.实施性规定的结构写法；实施性规定的结构写法；3.3.例文析评。例文析评。四、教学难点：四、教学难点：1.1.规定的适用范围；规定的适用范围；2.2.各类规定的区别；各类规定的区别；3.3.病文析改。病文析改。五、课程结构：五、课程结构：例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练→拓展学习（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五）六、教学设计：六、教学设计：1.1.项目化教学；项目化教学；2.2.正反案例教学；正反案例教学；3.3.模板套写；模板套写；4.4.写作思维训练；写作思维训练；七、评价考核：七、评价考核：实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。八、学习时数：八、学习时数：1.01.0课时课时九、教材：九、教材：1.1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高...
