辽海出版社八年级下册义务教育教科书辽海出版社八年级下册美术义务教育教科书第1课平面与立体⋯⋯⋯⋯⋯⋯2第2课空间感表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯4第3课东北民间剪纸⋯⋯⋯⋯⋯6第4课剪纸拼贴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8第5课点的组合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10第6课工艺灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12第7课形式美感（四）⋯⋯⋯⋯14第8课彩墨练习⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16第9课冰雪之美⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18第10课风筝⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20第11课中国龙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22第12课泥塑人物⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24第13课校园环境美化方案⋯⋯⋯28第14课生命的印记⋯⋯⋯⋯⋯⋯30第15课中西绘画比较⋯⋯⋯⋯⋯34第16课走进博物馆⋯⋯⋯⋯⋯⋯38目录2平面与立体第课1提示平面是指二维空间，即上下、左右变化，画面没有纵深效果。例如，一个圆形、方形，或者其他多种图形。立体是指画面表现出的物体具有厚度感，不仅是上下、左右形状，还有实体的前后形状，具有可以四周观赏的可能性。也就是说，如同我们日常生活中观察到的物体一样的效果。立体感就是要求我们能够在一个平面内表现出具有立体效果的形象。我们可以把书桌上的划痕或平面字体的平面图转换成立体图，也可以把许多类似的平面形体改画成立体形状。学会“拉坯”的方法是平面图像转换成立体形态的重要方式。桌面上的划痕二维图形具有二维性质的平面有机形具有二维性质的形状对桌面划痕进行的三维改造经过拉升形成的虚拟三维形态经过拉升形成的虚拟三维形态以瓷工艺使拉升的三维形态得以实现以瓷工艺拉升的三维实体3学习建议从平面图像入手，从平面字体入手，以及从最平常的事物入手，进行三维拉坯。结构素描是设计的基础课程之一，使用立体分析方法表现出物体的内部与外部结构，并将分析过程也遗留在画面上，使所表现的物体结构更加清晰、严谨。相关链接立体请柬这份请柬设计得很巧妙，它在邮寄时是平的，收到后不用固定件或黏合剂即可搭建成一个立方体。地面突然出现一个方形深坑，里面有电影似的情节。艺术家还在继续调整画面。地上的电脑是艺术家画的，这种地面画必须从某个特定角度观赏才会有立体效果。从平面走向立体的文字三维文字的实际功用近年来国外流行一种地面立体绘画，就是在平坦的地面画上各种形体，摆放物体，或画一个深坑等，若从一个最佳固定角度观赏，会误以为是真实景象，甚为壮观。艺术家们所利用的就是各种透视知识。画一幢建筑物立面图，然后把它改画为立体图。学生作业云与树学生作业牡丹花造型表现4空间感表现2第课提示在立体构...
