1导师决胜面试课程讲义-语文学科教材梳理（三）主讲人：刘伟丹1/9《触摸春天》一、教材解读2/93/94/9主要内容：文章真切地描写了一个叫安静的盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了安静热爱生活，珍爱生命的强烈追求，给作者和人们以深刻的启示：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。选编意图：一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；5/9二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学重点深入体会一些关键语句的含义教学难点感悟作者揭示的深刻道理教学目标1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3．通过反复阅读，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命二、教学设计教学过程（一）多种方式，导入课题（二）初读课文，整体感知（三）研读课文，深入分析（四）品读课文，读中感悟（五）语言训练，加强实践（六）拓展延伸，提升素养（七）总结新知，回顾重点（八）分层作业，延伸学习思路一（一）导入方法一：活动导入请学生蒙住眼睛做游戏，在愉悦的游戏活动中体会盲童女孩看不见的感受方法二：设疑导入询问学生是否可以闭上眼睛徒手捉住一只蝴蝶方法三：谈话导入请学生谈谈春天的美景以及自己如何欣赏美景，顺势导入盲童安静是如何欣赏春光（二）初读课文，整体感知学生自学：6/91自读课文，读准字音，读通句子。2．想想课文主要写了什么？3课文是按照什么顺序写的？教师检查1.指名分段读课文，相机正音。2.出示词语，指名读。重点指导“悄然”和“曲线”。3.词义，学生提出不理解的词，全班交流。4.学生自写生字，指出应注意的地方：“磕”字是左右结构，“瞬”右下方是“夕”和“降”的右下部分。5明确：课文写了小女孩用自己的心灵感受春天热爱春天的故事。按照女孩去公园、偶然间捉住蝴蝶、心灵受到感动、放飞蝴蝶的顺序写的。（三）研读课文，深入分析问题：安静在公园里流连时创造了哪些奇迹？奇迹一：走得流畅安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。1你从哪一个词中感到这是一个奇迹？（穿梭）“穿梭”是什么意思？...
