1导师决胜面试课程讲义-语文学科教材梳理（二）主讲人：刘伟丹《她是我的朋友》一、教材解读：主要内容：这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。特点：1设置悬念：课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血；接着具体写了阮恒献血的过程，课文生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念；最后点明阮恒内心矛盾、痛苦的缘由和坚持献血的原因。2突出的动作神情描写体现内心活动。体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动，是教学的重点，也是难点。重点、难点:抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。二、教学设计：教学过程（一）多种方式，导入课题（二）初读课文，整体感知（三）研读课文，深入分析（四）品读课文，读中感悟（五）语言训练，加强实践（六）拓展延伸，提升素养（七）总结新知，回顾重点（八）分层作业，延伸学习思路一教学设计举例：（一）导入方法一：谈话导入，谈朋友方法二：歌曲导入《朋友》方法三：名言导入友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。－－亚里士多德（二）初涉文本，整体感知1解决生字词（1）自由读课文，把字音读准，遇到生字多读几遍，把句子读通读顺，做到不添字，不漏字，不错读，不回读。（2）学生自由读课文（3）出示生字词，开火车读，正音。（4）理解生字词，请学生用生字词说话。2感知大意：（1）请学生说说课文讲了一件什么事？3理清脉络：（1）请学生说说课文是按照什么顺序写的？小女孩危险-献血前、中-献血后（三）研读课文，深入理解1了解小女孩危险情境（1）听故事，感知故事的起因（教师配乐配图讲故事，或录音故事）要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。（播放课文1-4自然段课文录音并配小姑娘伤势严重的画面）（2）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。交流汇报：当时的情况是怎样的？（三）研读课文，深入理解学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点：①一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫”一...
