课题Unit6Happybirthday课型新授课课时1教学目标知识与技能目标：1．能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合。2．得体运用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.过程与方法目标：学生在情景中熟悉Let’stalk部分的对话。情感态度与价值观目标：培养学生的学习兴趣，了解在西方问女士年龄是不礼貌的。重点难点重点：句型Howoldareyou?I’m…yearsold.难点：Howoldareyou?与Howareyou?的区别。学法指导小组合作活动法、情景教学法等教具学具图片头饰通案个案1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)复习单词onetofive：做游戏Whatismissing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。2．新课展示（Presentation）（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou?教师戴上Sarah的头饰，问学生A：Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?学生回答：I’m…yearsold.教师教全班同学说：Howoldareyou?学生开火车两人操练Howoldareyou？I’m…yearsold.（3）a.让学生看PartBLet’stalk挂图，回答Whoiscomingtotheparty?b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：HowoldisSam?c.听录音，模仿跟读句子。d.分角色扮演对话。（4）让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。3．趣味操练：(Practice)(1)两人进行Let’splay活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。(2)让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。(3)游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers?另一人回答，动作要越来越快，4．课堂评价(Assessment)做课后练习。5．课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let'stalk的对话。知识点小结：1.听说、认读句子Howoldareyou?I’m…yearsold.2.Happybirthday的语意及其使用场合课堂检测一、连词成句。1.to,happy,you,birthday______________________2.is，my，this，friend.3.old，how，you，are二、选择。（）1.Happybirthday！——__________A.Happybirthday！B.Thankyou！C.Metoo.()2.Howold...
