1导师决胜面试课程讲义-语文学科教材梳理（一）主讲人：刘伟丹1/19真题展示真题展示一《巨人的花园》1、要求学生联系上下文的方法认识“洋溢”，“废墟”这两个词的意思。2、带领学生了解文章大概内容。3、试讲时间10分钟。真题展示二《蟋蟀的住宅》1、会读7个生字词，会写11个生字。2、把握住宅的特点。3、试讲10分钟。4、板书顺畅。真题展示三《山中访友》节选3、4自然段。1.教授比喻、拟人、联想等修辞手法2.配合板书3.试讲时间10分钟。课程说明课文类型：写人记事类写景抒情类说明类古诗童话寓言教学技巧字词句子2/19篇章：大意、思路、思想情感语文知识授课内容教材解读授课思路教学技巧梳理一：写人记事类散文一、教材解读《窃读记》3/194/195/196/197/19主要内容：课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。特点：1作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”2作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”教学重难点：重点：引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。难点：在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。二、教学设计教学过程（一）多种方式，导入课题（二）初读课文，整体感知（三）研读课文，深入分析（四）品读课文，读中感悟（五）语言训练，加强实践（六）拓展延伸，提升素养（七）总结新知，回顾重点（八）分层作业，延伸学习思路一（一）多种方式，导入课题方式一：话语导入同学们，多年来我们一直和书形影不离，在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们去品读书滋味，跟着《窃读记》融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。（板书课题）8/19方式二：揭题导入１、查字游戏：师板书“窃”字，看谁最快查到。２、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。３、师接着板书“读”。过渡语：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，...
