课题：UnitFourWeloveanimals第一课时一、学习目标：1.能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话；2.根据对话的情景进行对话角色表演；3.能在语境中初步运用What'sthis?It'sa...来交流动物信息。二、重难点：1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话；2.初步运用新句型What'sthis?It'sa...来交流相关动物信息。三、导学流程（一）新课导入，明确目标（1）教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a.----Goodafternoon,FangFang.----Goodafternoon,LanLan.----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.----Nicetomeetyou,too.b.----Hello,BaiLing.Howareyou?----Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?----Verywell,thankyou.c.Revision:What'sthis?复习了以前学的身体部分名称，同时也用来引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词——bear。（二）指导学习，引导发现(1)教师拿出准备好的动物图片，有dog,duck,bear，cat，pig等动物图片。教师将卡片举起，兴奋地说：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起bear说：Look!Ihaveabear.教师教授新单词bear，abear，Ihaveabear.(2)教师继续在出示动物图片，让孩子们尝试全班用“What'sthis?It'sa...”来问与答。同时呈现小狗与小鸭子的动物图片，并学习这两个单词。T:Nowlookhere.What'sthis?It'saduck.What'sthis?It'sa...同时，用动物卡片教授dog,duck和bear三种动物。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述。（3）再次认读单词。教师用动物的图片，让学生按图案认读单词dog,duck,bear。animals一词。此时教师说单词dog,duck,bear,theyareanimals.Theyareinthezoo.教师说到zoo时，板书出来。（三）、展示交流，融错化疑：（1）.教师展示一只手问学生What'sthis?It'sahand.再展示另一只手询问学生What'sthis?学生回答，It'sahand.紧接着，老师用双手，在做出鸭子的手影，然后再一次问What'sthis?学生会惊讶地回答It'saduck.并且非常感兴趣这表演。T:Look!What'sthis?It'sahand.What'sthis?It'sahan...
