PEPBook1Unit5Let’seatPart(A)Let’slearn教学目标与要求1.听说认读juice,egg,bread,milk四个食物类单词,2.并能在日常生活中使用。3.能听懂，并尝试会说：I’mhungry!Havesomeeggs/juice/bread….etc.4.能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。重点juice,egg,bread,milk四个食物类单词的听说认读。难点句子的灵活运用教具1.食物单词的图片或实物和单词卡2.相关录音带3.上一单元动物图片。4.安排学生带食物图片。5.Let’sdo中的动作图片。教学环节师生活动Preparation准备活动1．Dailyreport.2．播放课本54页的歌曲。让学生跟唱。教师简单介绍歌曲含义。【设计意图】吸引学生注意力，调动学生学习英语的积极性。同时让学生熟悉歌曲旋律。为在下一步的词汇教学将词汇融入歌曲中做好铺垫。\【设计意图】让学生巩固动物名称，为本课时的有关练习做好障碍排除。教学环节师生活动Presentation新知呈现1.教师出示上一单元的动物图片，快速复习动物名称。并让学生用句型：Ilike…..来介绍自己喜欢的动物。2.在教师把所有的动物图片出示完毕并让学生介绍完毕自己喜欢的动物后，教师接着出示一幅鸡蛋图片问学生：What’sthis?让学生回答。(因为学生在学习本课之前教师已经安排学生预习了，所以有的学生能够这样回答出来：“egg”。)教师接着说：Yes,It’sanegg.以此引出新授。领读并张贴鸡蛋图片和词卡。（领读该单词时，利用夸张口型将元音字母e发到位。）接着操练朗读读单词：集体读分组读个别读。接着做个简单的chant:eggegg,↗↘eggegg,↗↘Havesomeeggs.同时做动作。【设计意图】利用图片自然引出新知，采取不同的方式操练新授，大大激发了学生的表现欲望。同时简单的chant内容也为降低下一步的Let’sdo环节的教学做好了铺垫。设计意图下同。3.利用同样的方式依次教授和操练：juice,bread,milk.并做如下Chant:⑴juicejuice,⑵milkmilk,↗↘↗↘Havesomejuice.Havesomemilk..↗↗Havesomejuice.Havesomemilk..↘↘(3)breadbread,↗↘Havesomebread.↗Havesomebread.↘4.依次教授完上述单词后，教师引导学生对黑板上的单词进行整体操练。教师可以根据自己的习惯操作选择不同的操练形式。5.教师放录音，让学生听录音，用手指着单词，跟读Let’slearn部分的词汇。【设计意图】让学生跟录音读单词，既达到了正音的作用，又培养了学生的语感，留给学生自己消化巩固的时间，效果比单纯的教师带读更好些。教学环节师生活动Practice巩固练习1.图词配对：...
