WeLoveAnimals教学设计（Period2）小学英语（PEP）三年级上册一、教学目标1．能在语境中运用What'sthis?It'sa...来交流物品信息。2．能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。二、教学重点听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称。三、课前准备动物卡片、动物单词卡、录音机。四、教学步骤1．Warm-up（Song唱一唱）（1）热身活动①复习上一节课的内容：“What'sthis?It'sa...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇。②教师呈现老麦克唐纳的照片，让学生猜他的农场上有什么东西，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验。③听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。设计意图：通过拼图游戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴──看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissDeng.T:Beforetheclass,letmeseewhetheryoucanrememberthis?Look!What'sthis?Ss:It'sadog.（chick,duck,cow,bear,farm屏幕最后出农场图，老师再引学生看黑板。）T:Andwhat'sthis?S:It'safarm.T:Andthis?S:It'safarm.T:Yes,it'safarm.Whosefarmisthis?...It'smyfriendOldMacdonald's.Let'ssayhellotoOM.S:Hello,OM.T:What'scanyouseeonhisfarm?Then,whatelseareonhisfarm?【：】Ss:...animal,vegetable,fruits.T:(repeatstudents'answer,dog,duck,somanyanimals,maybe...)Yes,hehasmanyanimals.Thenwhatanimalsarethey?Listentothesong.Andyouwillknowit.Listencarefully.2．Presentation（1）单词教学①教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象声词，帮助学生理解单词的意思。（听完歌曲）T:Whatanimalsareonhisfarm?Ss:duck,pig,dog.T:Yes,therearesomeducksonthefarm.Followme,duck,duck,quack,quack.Canyouactlikeaduck?Followme,please.Duck,duck,quack,quack.Ss:duck做动作Duck,duck,quack,quack.②教师在教授新词的过程中，通过图片渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whe...
