9日月明教学目标:1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识11个生字,会写本课五个生字。2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。3.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。4.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点:学习识字方法,感悟构字规律。教学难点:帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。教学准备:多媒体课件、生字卡片。【教学过程】一、课前复习旧字,谈话交流师激趣引导:今天,老师要带你们去看一场美丽的流星雨。全班念准了这个字,流星就能划过天空了!(出示课件,出现带有独体字的流星:日月小大木人土田)过渡:这些独体字合在一起就变成美丽的流星雨。看,天上除了有流星雨,还有什么呀,全班告诉我(太阳,注意“阳”是轻声的)太阳用一个字表示是日。引导:再看,这是什么?月亮用一个字说就是-----月。太阳和月亮都给我们带来了?(光明)评:概括得真好。过渡:日和月站在一起就更明亮了,看,日和月的贡献多大啊!今天我们一起来学习4、日月明,注意“明”是后鼻音。齐读课题给“明”组词:明亮光明明天启发学生:“明”的朋友可真多!初读课文:这节课我们还会学到很多像“明”这样由两个独体字合起来的字,请大家翻开书本72页,把这首儿歌大声读一读,注意读准字音,不会读的字可以请拼音朋友来帮忙,开始。二、识记生字,理解字义很多小朋友已经读好了。(整理纪律:头正身直说到做到)1.过渡:现在请你们仔细听(一二一一二一),文中的生字朋友带着他们的拼音宝宝跑步出来跟大家见面了,看,他们可是训练有素,他们马上占成了2支队伍,谁火眼金睛,看出了他们在拼音上他们是按照什么规律排列的?2.开火车读3.自读:现在生字宝宝跑进课文,你们还认识吗?指名读(过渡语:这么多人愿意读,全班来)4、这篇课文有什么特别的地方?两个独体字合在一起就变成新的字。(板书)二、学习课文内容(一)学习第一节1、你们的发言这么精彩,老师要奖励你们一个“看图猜字”游戏,出示鱼的图片和羊的图片(板书:鲜)汉字有礼貌,收起了这个腿,给右边让让地。那你们知道“鲜”字怎么来的:话说在春秋時代,春秋五霸齊桓公的御廚易牙,善調五味,首創食療養生膳,據說他庖制了名菜【魚腹藏羊】,將鱉與羊合一而蒸,味道鮮美無比,腥羶味全消,故古人將魚和羊組了個鮮字,这让老师想起了一句儿歌:鱼羊在一起,滋味真鲜美。2、你们做值日的时候,用扫把能扫出许多的什么?注意,看图猜字,答案只有一个字。(小小的尘)(板...
