4四季［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字，学习“讠、虫”等3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。情感态度与价值观理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。［教学重难点］1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、激发兴趣，导入新课１.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。）2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。二、整体感知，质疑问难1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。（2）有不明白的地方做上标记。（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。3.反馈。（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？（2）提出难点，全班交流解决。三、朗读诗歌，识记生字1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。第二课时教学过程教师批注一、复习检查1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！二、学习第一小节1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。（1）读：请一位同学读第一小节。（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。（课件出示课文）范读，让学生自由举手读。3.师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨)4.师：草芽对小鸟说了些什么？（“我是春天。”）5.师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者都用“说”字呢？（学生互相讨论，明确作者把草芽当作人，当作小朋友来写了，这样我们读起来的时候很有趣，很高兴。）6.指导朗读，师拓展小结：春天里小草悄悄探出了头，露出尖尖的小芽，传达出春的讯息，它就是春的使者。聪明的你发现春...
