1第一次课表格分析题典型例题1、小明和小华“探究杠杆平衡的条件”，他们的研究过程如下：①体验：他们用螺丝刀将骑马钉撬起，发现有两种方法，如左图4所示。请在左图4（b）中的A点画出动力的示意图。②探究：他们将钩码挂在杠杆一端，如图5所示，受到撬骑马钉的启发，若要使杠杆在此位置平衡，他们用力的方向有什么规律？他们分别选取器材进行实验，并将动力F1、动力臂l1、阻力F2、阻力臂l2记录在下表中。小明分析比较表一的实验数据可归纳得出的结论是：__________。小华分析两表数据后发现实验序号__________的数据与小明的结论不符。他回顾了那次实验，发现实验数据是在弹簧测力计斜拉的情况下获得的，如图6所示。请分析小华这组数据错误的原因：当测力计斜拉时，__________。5．①略②一个力促使杠杆转动，另一个力阻碍杠杆转动;杠杆平衡的条件是F1L1＝F2L2;6;小华从杠杆上直接读出力臂．2、在探究动滑轮使用特点的实验中，各小组按照图7中所示的实验器材进行实验，每个小组的实验器材都相同（摩擦力可忽略不计）。甲小组按照实验要求在滑轮上挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，每次都匀速提起钩码，如图7（a）所示。乙、丙两个小组的同学实验时，没有注意按照要求规范操作，他们斜向上拉弹簧测力计，匀速提起钩码，实验情况分别如图7（b）、（c）所示。各小组的实验数据记录在表格中。表二实验序号F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）41842528446125110表一实验序号F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）123612142232844图5A图4（b）（a）图6（a）（b）（c）图7表一（甲小组）表二（乙小组）表三（丙小组）2①甲小组同学分析比较了实验序号1、2、3的数据和相关条件，得出动滑轮使用特点的初步结论是：使用动滑轮匀速提起重物，。②同学们查阅相关资料得知：若不计动滑轮自身的重力，使用动滑轮匀速提升重物时，可以省一半力……由此，他们分析了表一中的实验数据，求出滑轮的重力为牛。③分析比较表一、表二、表三中的实验数据和观察到的现象，初步分析甲小组、乙小组、丙小组的实验数据都不相同的原因是：。④分析比较实验序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的实验数据和相关条件，得出的初步结论是：。6．①可以省力，不能改变用力方向。②0.2。③拉力方向不同。④使用动滑轮匀速提起同一重物，可以省力，测力计与竖直方向夹角越大，拉力也越大．（13）不同材料的物块和斜面。3、小张同学在做实验时发现使用斜面能省力但费距离。于是他猜...
