专业引领共成长高一物理暑假班课程共点力的平衡（一）（教师版）1/17高一物理暑假班（教师版）教师日期学生课程编号课型新课课题共点力的平衡（一）教学目标1、理解共点力平衡的条件和推论2、能运用正交分解法解决共点力平衡的问题教学重点1、共点力平衡推论的灵活应用2、熟练正交分解法的解题步骤教学安排版块时长（分钟）1知识点回顾52知识点讲解453课堂练习604课堂总结105回家作业40专业引领共成长高一物理暑假班课程共点力的平衡（一）（教师版）共点力的平衡（一）新课导入知识点讲解知识点一：共点力平衡的条件2/17生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态；其中物体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义。那么：什么是物体的平衡状态，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？这节课我们就来学习这方面的问题。一、平衡状态及平衡条件1、共点力：同时作用在同一物体上的各个力的作用线相交于一点的几个力。2、平衡状态：物体保持匀速直线运动或静止状态。是加速度等于零的状态。3、共点力作用下物体的平衡条件：物体所受的合外力为零，即F合=0二、共点力平衡的几条重要推论（1）二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反专业引领共成长高一物理暑假班课程共点力的平衡（一）（教师版）3/17（2）三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反。表示三力的矢量可以形成封闭的矢量三角形。（3）多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反。【例1】下列哪组力作用在物体上，有可能使物体处于平衡状态（）（多选）A．3N，4N，8NB．3N，5N，1NC．4N，7N，8ND．7N，9N，6N【难度】★【答案】CD【解析】给出三个共点力，没有具体的方向，只有大小，要判断是否物体能够平衡，利用三个力能否构成三角形即可，从三个力中用两个最小的力相加大于第三个，说明能构成三角形，C、D选项符合条件。【例2】水平横梁的一端A插在墙壁内，另一端装有一个小滑轮B，一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量m＝10kg的重物，∠CBA＝30°，如图所示，则滑轮受到绳子的作用力为（g取10m/s2）（）A．50NB．20NC．100ND．100N【难度】★★FOAFOBGFOAFOBGO专业引领共成长高一物理暑假班课程共点力的平衡（一）（教师版）课堂练习4/17【答案】C【解析】滑轮受到绳子的作用力应为图中...
