新教材完全解读x年级（上）2.2等腰三角形1.新课导读问题链接不变2.教材解读知识点1不变（知识详解，不变【知识拓展】不变【规律方法小结】不变【教材栏目答疑】“问题：(课本P55“做一做”)【答疑】静心做人精心做事做好自己的职业品牌QQ:656263358手机：137701845691新教材完全解读x年级（上）【例1】P41例1【分析】【解】【解题策略】知识点2不变（知识详解）不变【知识拓展】不变【探究交流】（2012贵州黔东南州，15，4分）用6根相同长度的木棒在空间中最多可搭成个正三角形．【点拨】解题时要注意题中的条件是在“空间中”搭正三角形，而不是指“平面图形”．解决问题时要打破思维定势，考虑“空间图形”。用6根火柴棒搭成正四面体，四个面都是正三角形．故答案为：4．静心做人精心做事做好自己的职业品牌QQ:656263358手机：137701845692新教材完全解读x年级（上）【教材栏目答疑】“问题：(课本P56)【答疑】三条。可从三个方向看。【例2】如图AD是等腰三角形△ABC的角平分线，E、F分别是AB、AC上的点，请分别作出E、F关于AD的对称点。并说说EE′与AD的位置关系。【分析】根据等腰三角形的轴对称性质，可作出点E、F关于AD的对称点。【解】如图，点E′、F′分别是E、F关于AD的对称点，EE′被AD垂直平分。【解题策略】理解与运用等腰三角形的轴对称性质，掌握顶角平分线所在直线为它的对称轴。知识点33.典例剖析基本知识题类型1等腰三角形中相关计算【例3】（2012湖北随州，13,4分）等腰三角形的周长为16，其一边长为6，则另两边为_______________。【分析】当边长为6的边为腰时，则底时，则另两边分别为5、5，根据三角形三边关系可知，三边也可以构成三角形。所以两种情况均成立。【解】6和4或5和5【规律·方法】在题中没有明确所给边为底边还是腰时，要分类讨论，分别求解。且对于求出的边长要根据静心做人精心做事做好自己的职业品牌QQ:656263358手机：137701845693新教材完全解读x年级（上）三角形边角关系进行验证，以防止三边不能构成三角形。类型2等腰三角形轴对称性质的运用【例4】P42例2【分析】【解】【规律·方法】类型3作等腰三角形【例5】已知线段a=3cm、b=2cm，试以a为底、b为腰作等腰三角形。【分析】要作三角形，关键是确定三个顶点。【解】先画一条线段等于3cm，再分别以线段a的两个端点为圆心，以2cm长为半径作弧，两弧的交点就是第三个顶点。【解题策略】能运用腰相等作图。综合应用题类型4分类讨论求边长。【例6（）一个等腰...
