高一物理暑假班课程力的合成（教师版）1/11高一理暑假班（教师版）教师日期学生课程编号课型新课课题力的合成教学目标1、会用平行四边形定则、三角形法则进行力的合成；2、两个相互垂直的力的合成。教学重点1、平行四边形法则和三角形法则的应用；2、相互垂直的力的合成，大小及方向表示。教学安排版块时长（分钟）1知识点回顾52知识点讲解453课堂练习604课堂总结105回家作业40高一物理暑假班课程力的合成（教师版）力的合成新课导入知识点讲解知识点一：力的合成2/11一桶水，小孩需要两个人才能提起，而大人只需要一个就能轻松地提起它，就力的作用效果而言，小孩与大人的作用效果是否一样？这次课我们学习力的合成，将接触一种很重要的物理思想方法——等效替代一、合力与分力1、定义：如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同，这一个力就叫作那几个力的合力，那几个力叫作这一个力的分力。2、关系：合力与分力是等效替代关系注意：合力与分力的作用效果相同，不能理解为物体在受分力作用的同时还受合力的作用。高一物理暑假班课程力的合成（教师版）3/11二、力的合成的运算法则1、力的合成：求几个力的合力的过程叫力的合成2、力的合成的实验研究一般选橡皮筋为受力物体，将橡皮筋一端固定，用两个互成角度的力F1、F2同时拉橡皮筋的另一端，使其产生一定的伸长。然后用一个力F单独拉橡皮筋，使其产生与两拉力共同作用时相同的伸长，则F与两分力的合力相同。F就是测量出的合力。然后再运用平行四边形定则求出F1、F2的合力。比较F与F1、F2的合力，看两者大小是否相等、方向是否相同。本实验的成败，关键是等效与误差的控制。实现等效，就是保证橡皮筋两次的伸长量相等，要求两次将橡皮筋的末端拉至同一位置。3、平行四边形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形，平行四边形的对角线（在两个有向线段F1、F2之间）就表示合力的大小和方向，如下图甲所示。4、三角形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的线段首尾顺次相接地画出，把F1、F2的另外两端连接起来，则此连线就表示合力的大小和方向，如图乙所示。三、实际问题中合力的求法1、图解法用图解法求作用在同一点的两个互成角度的力的合力时，过程一般是：（1）选标度。（2）用一个点表示物体，分别作出F1、F2的图示。（3）作辅助线，形成平行四边形。（4）做出两分力所夹的平行四边形的对角线，即合力...
