教育心理学知识的学习内容提要知识的表征2知识及其分类1陈述性知识与程序性知识3第一节知识及其分类一、知识涵义二、知识的分类一、知识及其涵义讨论：谈一谈什么是知识？知识的涵义：从本质上说，知识是人对事物属性与联系的能动反映，是通过人与客观事物的相互作用而形成的。人与外界的相互作用的现实活动中获得来于客体的各种信息，用一定的方式对这些信息进行加工和组织，形成对事物的理解，从而形成知识。二、知识的分类依据划分类型解释获得知识的方式直接知识和间接知识直接知识来自于个体亲身体验；间接知识得于书本反映深度感性知识和理性知识感性知识是对事物的外表特征和外表联系的反映；理性知识是反映事物的本质特征与内在联系。知识的客观性主观知识和客观知识两类知识的划分是相对而言的，主观知识指个人对事实的解释，相对缺少相关的证明；客观知识则是相对约定俗成的知识，但也不一定一成不变。依据划分类型解释知识的所有权个人知识和公众知识个人知识是独特的，如个人的学习方法；组织的知识是整个组织享有的，如班级规则。知识与言语的关系显性知识与隐性知识显性知识是能用语言解释清楚的；隐形知识并不能用语言充分表达。知识的状态和表现方式陈述性知识和程序性知识陈述性知识是关于“是什么”的知识；而程序性知识是关于怎么做的知识，解决这一类问题需要一定的程序。第二节知识的表征（一）表征陈述性知识与程序性知识是按照知识表征的类型划分的。知识表征指知识在人脑中记载和呈现的方式。（二）陈述性知识的表征陈述性知识以命题网络的形式表征，整块的知识以图式（schema）的形式表征。1.命题命题是陈述性知识的最小单元。相当于头脑的一个观念。人是用命题而不是用句子将言语信息贮存在头脑中的。命题网络是享用同一些主题的若干命题发生相互关系而形成的网络结构。例：“尼克松曾将一辆漂亮的凯迪拉克车赠予苏联领袖勃列日涅夫”。这一句子包含三个命题：（1）尼克松赠予勃列日涅夫一辆凯迪拉克车；（2）这辆凯迪拉克车是漂亮的；（3）勃列日涅夫曾是苏联的领袖。2.命题网络表征这一句子的命题网络可以是：赠予尼克松勃列日涅夫主体曾11接受者客体关系时间漂亮的凯迪拉克车22关系领袖苏联主体曾33客体关系时间佐证：按层级组织起来的记忆信息网络3、图式（Schema）图式是对范畴中的规律性作出编码的一种形式，是对一般的真实性而非特例的真实性所作的编码。房子的图式表征如下（安德森）：上位集合：建筑物组...
