动机培养与激发动机培养与激发广东省中小学代课教师教育教学能力提高培训课程专题三专题三动机培养与激发三三主要内容主要内容一二动机与学习动机概述动机与学习动机概述学习动机的培养与激发学习动机的培养与激发第一节第一节动机与学习动机的概述一、动机一、动机（一）动机的内涵动机动机是发动、指引和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。概念1、定义一、动机一、动机（一）动机的内涵2.引发动机的条件：内在条件需要外在条件诱因一、动机一、动机（一）动机的内涵功能3.动机功能a.激活功能B.指向功能c.维持调整功能（二）动机的分类（二）动机的分类起源生理性动机社会性动机社会意义合理动机不合理动机影响范围和持续时间近景性动机远景性动机在活动中的地位和所起的作用主导性动机辅助性动机（三）动机理论（三）动机理论本能本能理论理论驱力驱力——诱诱因理论因理论需要需要理论理论期望期望理论理论8个动机理论成就动成就动机理论机理论归因归因理论理论强化强化理论理论自我效自我效能理论能理论（三）动机理论（三）动机理论1.本能理论：代表人物：弗洛伊德主要观点①本能是基本要求、原始冲动和内驱力②本能分为生本能和死本能（三）动机理论（三）动机理论弗洛伊德本能说图解生本能死本能指向内部指向外部本能本能(代表爱和创造的力量)(破坏力)(自责、受虐等)(攻击、施虐等)1.本能理论：（三）动机理论（三）动机理论2.驱力—诱因理论：代表人物：赫尔主要观点①需要→内驱力→行为②内驱力分：原始性内驱力与继发性内驱力③降低内驱力需要外在诱因（三）动机理论（三）动机理论3.需要理论：代表人物：马斯洛主要观点（需要层次论）①需要层次：低级需要与高级需要②需要类型：生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现③需要间关系：层次低，力量大；先低级，后高级需要层次理论图解需要层次理论图解（三）动机理论（三）动机理论3.需要理论：代表人物：马斯洛主要观点（自我实现论）①自我实现是指个体在成长中，身心潜力获得充分发展的历程和结果。②自我实现是一个连续不断的渐进活动过程。③只有少数人能达到自我实现。（三）动机理论（三）动机理论4.期望理论：代表人物：弗鲁姆主要观点①预期行为可达某一表明，才会被激励起来行为。②激励公式：激励力=期望值×效价（三）动机理论（三）动机理论5.成就动机理论：代表人物：阿特金森主要观点①成就动机是人们在完成任务过程中，力求获得成功或取得成就的内部动因。②成就动...
